、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。
、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 、在设计徽标的活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
学习重难点：进一步理解轴对称图形的特点，发展创新意识和审美意识。 学习过程： 一、导入
师：“学校将举办校园艺术节，我们需要为艺术节设计一个徽标。” 二、学习新知 （一）议一议
、学生展示课前收集的各种节日、活动或纪念日的徽标和图案等，看看它们都具有什么特点，从中能受到什么启发。
、师：“怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？” 、想一想，先在小组交流，然后全班汇报。 （二）做一做 、师提出活动要求：
给艺术节徽标起个名字；要体现一个主题；可以全部或部分是轴对称图形。 （三）想一想
、请学生展示各自的作品并描述自己的设计内容和体现的含义。
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、学生再说说徽标有什么特点。
、学生谈一谈在这次设计徽标的过程中有哪些收获。 （四）自我评价
、结合教科书要求体现三点，即有名字、有主题、部分或全部图形是轴对称图形，做出评价。
、学生可以先和其他学生的对比展示后，进行自我评价，鼓励学生之间互相切磋借鉴、互相评价；再在班级内集体展示，进行综合的评价和点评。
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学习内容：我们一起去游园 学习目标：
1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。
2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。
3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。
学习重难点：能综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题；感受列表策略在解决问题中的作用。 学习过程： 一、导入
师：“春天到了，新华小学四年级（）班的同学准备租车去游园。”（板书：我们一起去游园）
二、学习新知 （一）租车
1、师出示主题图，学生说说知道哪些信息。
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2、师：“可以怎样租车？需要多少钱呢？” 3、学生独立思考，再小组交流。
4、小组内开展合作学习，把各种方案用表格的形式展示出来。
师引导学生要有条理思考，如：小车数：。如果随意选择，容易遗漏。 5.找出最省钱的方案。
（1）观察上面几个方案，如何做到最省钱？你有什么发现？ （2）如果是人，这样租车省钱？（用列表的方法解决问题） （二）购买纪念品 1、学生独立自学书。
2、全班交流，发现：尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少。
三、巩固练习 书
1、买个玩偶，怎样买最省钱？
、如果大车可坐人，小车可坐人，我们人乘车，怎样安排车辆空座最少？ 四、小结
师：“这节课，大家有什么收获呢？”
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学习内容：有趣的推理 学习目标：
、经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。
、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。 、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。
学习重难点：学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理；能够对这些现象进行合理的分析。 学习过程： 一、导入
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在荒诞国，男人在星期一、二、三说谎，其它日子说真话；女人在星期四、五、六说谎，其它日子说真话。某日两人说了以下对话： 男：“昨天是我说谎的日子。” 女：“昨天是我说谎的日子。” 那么，两人说话的这一天是星期几？
二、学习新知
（一）分别在哪个兴趣小组 、师出示题目，学生寻找信息。
、学生尝试做一做，并与同伴进行小组交流。 、全班交流。 淘气 笑笑 奇思 足球 √ × × 航模 × × √ 电脑 × √ 交流时关注两个问题：、为什么用表格？ 、从哪里开始思考？ （二）飞机模型分别放在了柜子的什么位置？ 、师出示题目，学生寻找信息。
、学生尝试做一做，并与同伴进行小组交流。 、全班交流。
、师引导学生怎样让上述推理过程变得更容易些。
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、淘气号在哪个位置？ 、妙想号在哪个位置？
、还有哪些模型没有确定位置？如何确定？ 三、小结
师：“这节课，你们有什么收获呢？”
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