云南命题专家归纳
1．初中物理研究方法
方法
教材中物理方法的运用
(1)研究滑动摩擦力与压力和接触面
之间的关系。
说明
(2)研究压力的作用效果(压强)与压
力和受力面积的关系。
(3)研究液体的压强与液体密度和深
度的关系。
在研究物理问题时，某一物理量往往
(4)研究物体的动能与质量和速度的
受几个不同物理量的影响，为了确定
关系。
各个不同物理量之间的关系，就需要
(5)研究物体的势能与质量和高度的
控制
关系。
变量法
(6)研究弦乐器的音调与弦的松紧、
控制某些量，使其固定不变，改变某
一个量，看所研究的物理量与该物理
量之间的关系。
长短和粗细的关系。
【注意】在很多探究性实验中经常用
(7)研究电流与电阻、电压之间的关
到此研究方法。
系，即欧姆定律。
(8)研究导体电阻的大小跟导体的材
料、长度、横截面积的关系。
(9)研究电流产生的热量与电流、电
阻和通电时间的关系。
(10)研究电磁铁的磁性与线圈的匝
数和电流大小的关系。
(11)研究蒸发快慢与液体温度、液体
的表面积和液体上方空气流动快慢
的关系。
(1)电流看不见、摸不着，判断电路
中是否有电流时，我们可通过电路中
的灯泡是否发光去确定，即根据电流 在物理学习中，有时需要研究看不见
产生的效应来判断。
的物质(如电流、分子运动、力、磁
(2)分子运动看不见、摸不着，不好
场)，这时就必须将研究的方向转移
研究，但可以通过研究扩散现象认识 到由该物质产生的各种可见的效应、
转换法
它。
效果上，由此来分析、研究该物质的
(3)磁场看不见、摸不着，判断磁场
存在、大小等情况，这种研究方法称
是否存在时，用小磁针放在其中看是 为转换法。转换法作为一种思维方式
否转动来确定。
也时常在分析、解决问题时应用到。
(4)判断电磁铁的磁性强弱时，用电
磁铁吸引大头针的多少来确定。
(1)在力的合成中，若干个共同作用
在物理学习中，将一个或多个物理
的分力可以等同于作用效果相同的
等效法
量、一种物理装置、一个物理状态或 过程用另一个物理量、一种物理装
一个合力；相反，一个力也可以分解
为作用效果相同的若干个分力。 置、一个物理状态或过程来替代，得
(2)在电路中，若干个电阻可以等效 到同样的结论，这样的方法称为等效
为一个合适的电阻，如串联电路的总 (替代)法，运用这样的方法可以使所
电阻、并联电路的总电阻都利用了等
效的思想。
要研究的问题简单化、直观化。
(3)在“曹冲称象”中用石块等效替
换大象，效果相同。
(4)在研究平面镜成像实验中，用两
根完全相同的蜡烛，其中一根等效另
一根的像。
(1)匀速直线运动，就是一种理想模
型。在实际生活中严格的匀速直线运
把复煌杂问题简单化，摒弃次要条
动是无法找到的，但有很多的运动情 件，抓住主要因素，对实际问题进行
形都近似于匀速直线运动，按匀速直 理想化处理，构建理想化的物理模
线运动来处理，大大简化了难度，得 型，这是一种重要的物理思想。在建
理想模型法
出的结果又具有极高的精度，在允许 立起理想化模型的基础上，有时为了
的误差范围内与实际相吻合。
更加形象地描述所要研究的物理现
(2)杠杆也是一种理想模型，杠杆在
象、物理问题，还需要引入一些虚拟
实际使用时，由于受力的作用，都会 的内容，借此来形象、直观地表述物 引起或大或小的形变，可忽略不计，
理情境。
因此，我们就把杠杆理想化，认为它
无形变。
(3)汛期，江河中的水有时会透过大
坝下的底层从坝外的地面冒出来，形
，成“管涌”“ 管涌”的物理模型是连
通器。
(4)光线、磁感线都是虚拟假定出来
的，但它们却直观、形象地表述物理
情境与事实，方便地解决问题。通过
磁感线研究磁场的分布，通过光线研
究光线传播的路径和方向。
2.社会生活中的物理问题 航天类
(1)“嫦娥三号”四个腿都设
计成了“大脚丫” 这是为了 ， 减小对月球表面的压强。
(2)“嫦娥三号”在月球上对
“嫦娥三号”
)
成功登陆月球
月球表面的压强小于(选填
“大于”“等于”或“小
于”)其在地球上对地面的压
强。
(3)从地球到月球，其质量不
变。(选填“变大”“变小”
或“不变”)
(1)火箭飞行时的速度约为
7.9km/s。(填一恰当的单位)
(2)发射火箭时，火箭尾部向
下高速地喷出了燃气，从而使
火箭快速前进，这里用到的物
理原理是力的作用是相互的
(力可以改变物体的运动状
态)。(写出一条即可)
“嫦娥三号”
)
发射升空
(3)火箭在上升过程中，其头
部表面温度将会急剧升高是
因为头部与空气摩擦会产生
大量的热量，这是通过做功的
方式改变了火箭的内能。
(4)火箭在发射时，下部会产
生大量白气是因为火箭发射
时会产生大量的热量，火箭发
射时池里的水遇高温迅速汽
化，然后又遇周围较冷空气液
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