人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教案

一、教学目标

1. 认识数字时钟和指针时钟； 2. 掌握数字时钟和指针时钟的读法； 3. 培养学生耐心观察、分析能力；

二、教学内容

认识数字时钟和指针时钟以及两者的读法。

三、教学重点

1. 认识数字时钟和指针时钟； 2. 掌握数字时钟和指针时钟的读法；

四、教学难点

1. 数字时钟和指针时钟的读法；

2. 学生不太清楚指针时钟的时针和分针的区别。

五、教学过程

1. 导入

引导学生回忆“时间”一课时所学内容，对学生所听到的“时间”一词进行简单解释。

2. 呈现

(1) 数字时钟的呈现

出示数字时钟图片，让学生看到时钟上的数字，然后让学生大声朗读出当前点亮的数字，这样学生能够更好地对数字时钟有所了解。

(2) 指针时钟的呈现

出示指针时钟的图片，引导学生分析时针和分针的区别，让学生模拟时针和分针的动作，把指针转到相应的时间点上。

3. 辅助解释

重点向学生讲解数字时钟的读法，比如：当分钟数是整点时，就只需要读出时数，同时给学生相关的例子，让他们模仿。

4. 练习

(1) 认读数字时钟

放出数字时钟图片，做出含时刻的问句，让学生回答。例如：“现在是几点？”、“还有多少分钟放学？”等。这样有助于他们巩固数字时钟读法。

(2) 认读指针时钟

放出指针时钟图片，带领学生模拟指针时钟的动作，让学生自主探究指针时钟的读法。

5. 操作实践

让学生互相配对，每对分别拥有数字时钟和指针时钟。要求学生模拟做各种时间练习，例如，“现在是上午八点，过去了一小时后是几点？”，“现在是九点四十分，再过20分钟是几点几分？”。让学生逐渐掌握数字和指针时钟的读法。

6. 反思总结

课程结束时，鼓励学生回顾所学内容，整理思路并思考复习方法。

六、教学评估

设计针对数字和指针时钟的练习题，让学生独立互动，且要能够模拟出不同时间点，把题目展示在黑板上，让全班学生回答，及时给出正 单或错误的指导。

七、板书设计

数字时钟

4 | 5 | 7 |

指针时钟

时针 | 分针 |

八、教学后记

本节课是对小学一年级学生的“认识钟表”一课的教学，主要教学内容为认识数字时钟和指针时钟以及两者的读法。通过结对训练，让学生独立模拟出各种 时间，并且纠正错误，渐进式地逐步掌握数字和指针时钟的读法，收到了良好的效果。