作者：施晓秋[1];刘军[1] 作者机构：[1]温州大学 出版物刊名：中国大学教学 页码：34-39页
年卷期：2015年 第8期
主题词：课堂教学;应用型人才;网络工程;能力导向;问题载体;学生主体;学习中心
摘要：如何站在专业人才培养的高度，进一步发挥课堂教学主渠道作用，实现知识、能力与素质的协同培养，本文给出了“三位一体”的课堂教学模式改革方案。该模式以课堂教学为统领，结合地方本科院校的学生特点，通过多个环节、多种方法、多种手段的综合运用，促进课堂教学综合培养功效与内涵的提升，特别是课堂教学在学生学习能力、创新能力、沟通表达能力与团队合作能力培养中的作用。
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