大班语言教案乌鸦喝水

【篇一：大班语言教案乌鸦喝水】

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一、活动目标：

1、懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃，培养其克服困难的勇气及乐观精神。

2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整讲述。

3、理解内容，掌握 叼 、 吸 、 转来转去 等动词。 二、活动重难点：

重点：理解故事内容，掌握 叼 、 吸 、 转来转去 等动词。

难点：能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事。 三、活动准备：

故事大书《乌鸦喝水》、幼儿用书每个幼儿一本；记录纸、记号笔若干。

四、活动过程：

（一）谈话导入，引出故事。

——小朋友，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁愿意和大家来说说？

——今天，老师也带来了一个不一样的《乌鸦喝水》的故事,我们一起来看看。

（二）阅读故事，猜测并理解故事内容。

1、欣赏故事p1-p4,总结乌鸦找水喝的方法。

——故事里的乌鸦第一次看到瓶子又喝不到水时，它的心情怎么样？请你学学乌鸦的动作。后来它用什么帮助了自己？它是怎样来使用的，请你来学一学。

（理解词语：“转来转去”、“叼”、“吸”、）

——为什么第二次乌鸦选用芦苇而不用石头？（使用芦苇更便捷。） 2、集体讨论，引导幼儿积极思考并表达。

（1）教师讲述故事p5，鼓励幼儿为乌鸦想办法。

——这次，乌鸦会用什么工具来帮助自己?它是怎样喝到水的？ （2）教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。

3、继续阅读，大胆猜测故事内容。

（1）观察故事p6-p7的画面，猜想乌鸦喝水的方法。

——我们看看聪明的乌鸦找到了哪些工具，猜一猜它会怎样用这些工具喝水的？

（2）幼儿观察故事大书p8-p9,验证自己的猜想。 ——乌鸦怎样喝到水的，和自己的猜想有什么不同？ （三）教师讲述，幼儿完整欣赏。

（四）自主阅读，尝试完整讲述故事。

——请你用自己的语言将这个故事完整的讲述出来。 （先自主阅读，再请个别幼儿尝试完整讲述故事。） （五）分享交流。

——你喜欢这只乌鸦吗？为什么？

——我们在生活、学习中遇到困难时，不要害怕，应该勇于尝试，积极想办法战胜困难。 延伸实验：

（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，直到装满水到瓶口，让幼儿观察。

（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往分别装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。 文章来 源 课件 w w

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【篇二：大班语言教案乌鸦喝水】

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j.co m 大班:乌鸦喝水 活动目标

1.仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。 2.尝试仿编，用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。 3.知道遇到问题要开动脑筋，积极想办发才能解决。 活动准备

1.四个不同形状的瓶子，小石子若干。

2.玉米粒、豆子若干。 活动过程

1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣，例如；小朋友你们见过乌鸦吗？幼儿说见过，乌鸦是个什么样子？身上什么颜色？。幼儿回答后向幼儿讲 乌鸦喝水 的，并让幼儿理解故事内容。 2、做实验

（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，让幼儿观察。

（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。

3、观察图片内容，然后提问；乌鸦口渴的时侯是怎样喝到水的？让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的样子和用石子往瓶子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候，会怎么办?会想什么办法? 4、让幼儿思考后说出多种办法，最后选一种最好的办法利用

（1）逐一出示图片让幼儿观察，并提出问题让幼儿回答，从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水，它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动，仿编故事。

（2）让幼儿学讲故事内容，并有表情的讲述，或着两人一组向对方讲，最后看谁讲的最好比一比，选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。

（3）分组讲述，一组为单位讲，比一比哪组讲的好，想的办法多又合理。

教师小结：教育幼儿遇到困难时，不要着急要动脑筋想办法，去排出困难。 文章 来源 课

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【篇三：大班语言教案乌鸦喝水】

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1、 仔细观看画面，大胆想象、猜测，理解内容。

2、尝试仿编故事，能在集体面前讲述乌鸦利用工具来帮忙喝到水的经过。

3、知道遇到困难要开动脑筋，积极想办法才能解决。

活动准备：故事大书、vcd、乌鸦图片一张，小图片若干、玻璃瓶一个，小石子、吸管 活动过程： 一、导入活动

1、师：们，今天我为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀？我们跟它打个招呼吧。

2、那你听过有关乌鸦的故事吗？请你说一说。（幼儿交流）

3、师：你知道乌鸦是怎么叫的吗？今天的这只乌鸦是一只爱叫的乌鸦，又会给我们带来什么好听的故事呢？我们一起去看一看，听一听。

二、分段欣赏故事。

a、欣赏乌鸦第一次找水喝的内容。故事大书p1——2页，理解画面内容。

1、出示大书第一页：仔细看看，你看懂了什么？

2、让幼儿讲述。（乌鸦想喝水、瓶子里的水不多，瓶口又窄又小） 3、那我们去听听，到底是怎么一回事。（播放vcd：有一只爱叫的乌鸦——乌鸦喝不到水） 4、幼儿交流。

小结：原来乌鸦叫得口渴了，正在到处找水喝，可他发现了一个瓶子，可是瓶口又窄又小，乌鸦喝不到水，该怎么办？

5、们，乌鸦找到了水，它的心情怎样？可是喝不到水，它的心里怎样呀？老师扮记者，采访小乌鸦：“小乌鸦，你看到有水的瓶子，心情是怎样的？”“当你遇到困难，喝不到水时，心情又怎样？”（高兴，着急等）

师：是呀，乌鸦心里很着急，这可怎么办呢？

于是，乌鸦围着瓶子转来转去，突然它想出了办法。猜猜看，乌鸦想出了什么办法？

6、我们来看看乌鸦会想出什么办法？出示大书第二页：仔细看看，你看懂了什么？ 幼儿交流，讲述。

师：乌鸦把小石子放到了瓶子里，瓶子里的水发生了什么变化？（水渐渐升高了） 7、验证水位升高。

师：瓶子里的水真的会升高吗？老师把乌鸦的瓶子也带来了，我们来学着乌鸦的样子把小时子放进瓶子里，看看是不是真的呢？（让幼儿上来放小石子，并验证）

师小结：瓶子里的水真的慢慢升高了，乌鸦喝到了水。乌鸦喝到了水，它可开心了。继续向前飞，一边飞一边叫。爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了，它到处找水喝。

b、欣赏乌鸦第二次找水喝的内容。故事大书p3——p4页，理解画面内容。

1、师：这次，乌鸦找到水了吗？（看大书p3页）

师小结：这次又看见了一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶口又窄又小，乌鸦喝不到水。乌鸦的心情又会怎样？

2、乌鸦围着瓶子转来转去，它看见了什么？猜猜看乌鸦又会想出什么办法？（幼儿猜测）

3、我们去看看，乌鸦想到了什么办法？（看画面p4）

4、幼儿交流讲述。乌鸦把芦苇查在瓶子里，用力一吸就喝到了水。 5、芦苇好神奇呀，怎么能喝到水呢？老师又要来采访小乌鸦了，“小乌鸦，这是怎么回事呢？你来告诉大家。”

小结：芦苇就象吸管一样，两头空空的，放到瓶子里用力一吸，水就顺着管子上来了，乌鸦就能喝到水了。（出示吸管看一看）

6、孩子们，这只乌鸦可厉害了。第一次，它请小石子来帮忙喝到了水；第二次，它又请芦苇来帮忙，也喝到了水。你们觉得小乌鸦怎么样呀？（聪明）表扬一下。

三、第三次找水喝，发挥想象，尝试仿编。

1、师幼一起看大书，边看边讲，p5页的内容。

师：小乌鸦喝到了水，继续往前飞，一边飞一边叫。（看大书p5页）爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了，它到处找水喝。这次又看见了一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶口怎样？（又窄又小）乌鸦喝不到水。 2、这次小乌鸦又围着瓶子动脑筋了，它又会请谁来帮忙？想出什么好办法呢？小朋友，我们也来猜一猜：小乌鸦又会请谁来帮忙？可以和旁边的好朋友交流交流。

3、幼儿交流：有什么办法才能喝到水？

4、我们去看看，聪明的乌鸦又想到了什么办法？它请到了哪些工具来帮忙？（大石头、猴子、蜘蛛、树叶、羽毛、毛巾等） 5、乌鸦请这些工具来帮忙，怎样才能喝到水呢？ 请幼儿找一幅自己喜欢的画面，小组交流。 6、随幼儿的讲述，揭示请材料帮忙的画面。 7、尝试仿编。

出示图文并茂的图片

这个故事好听吗？那故事叫什么呢？里面的乌鸦想了这么多的办法，我们再完整地去听一听。 四、完整倾听。

1、故事的题目叫什么？

2、你喜欢故事里的乌鸦吗？为什么？

小结：故事里的乌鸦非常的聪明，而且很勇敢，当它在遇到困难的时候，会积极动脑筋想办法，去解决问题。小朋友可要向乌鸦学习，遇到困难只要多动脑筋，总会想出好办法的。 乌鸦乌鸦本领大 肯动脑筋想办法 一个一个石子放 困难再大也不怕 文 章

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