周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 日期 8.26—8.28 8.29—9.2 9.5—9.9 9.12—9.16 9.19—9.23 9.26—9.30 10.3—10.7 10.10—10.14 10.17—10.21 10.24—10.28 10.31—11.4 11.7—11.11 11.14—11.18 11.21—11.25 11.28—12.2 12.5—12.9 12.12—12.16 12.19—12.23 12.26—12.30 教学内容 报名注册、开学典礼等 一、果味飘香 一、果味飘香 一、果味飘香 一、果味飘香 未 上 一、果味飘香 一、果味飘香 节次 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 备注 教师节活动 中秋 国庆 半期检测 县庆 二、中国的传统节日 二、中国的传统节日 二、中国的传统节日 二、中国的传统节日 三、笔趣 三、笔趣 三、笔趣 三、笔趣
三年级上册综合实践活动教学计划
教学内容：
本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。 教学目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 教学重点：
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成自觉动手，创新发明的意识。 教学难点：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 教学总体构想：
在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
一、果味飘香
活动目标
1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值和 药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。
2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，能初步掌握水果刀的 使用方法，初步了解收集资料、调查的一般方法。
3、 通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神， 体验劳动的价值，会给自己和别人评价。
活动时间：6课时
第一课时（总1）
活动过程
一、主题确立阶段
（一） 创设问题情境，确立主题 1、 激趣导入。
猜谜语：喜欢猜谜语吗？老师说谜语，你们猜一种水果。谁来说个水果谜语，让大家猜?
2、 水果连连看。
（出示水果连连看图片）有的水果，除了它本身的名字外，人们又根据它的特点，另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特 点，猜出图上这些水果的美名吗？
3、 水果，猜水果
下面我们来做一个小游戏―――“摸水果，猜水果”，谁愿意上前试一试？（10名学生上前摸水果，猜水果游戏，猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等）你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗？
第二课时（总2）
活动过程
（二）确立主题，制订计划
通过前面的游戏，你认为我们本月活动的主题与哪方面有关？
我们就确定为“果味飘香”吧。 关于水果，你想了解什么？ 确立子课题
师生共同将问题归类成6个子课题，分别是： 1、 水果的营养成分 2、水果的药用价值 3、水果的市场价格 4、 水果与食物相克 5、应季与反季水果 6、同学们爱吃的水果
第三课时（总3）
活动过程
（二） 制订计划，明确任务，渗透实践方法
1、 学生根据自己的兴趣自愿结成小组，教师要指导学生给小组起 组名，推选组长，填写书中的活动计划，明确各自的分工。
2、 学生活动计划的案例：
（1） 我非常想了解我的好朋友喜欢吃什么水果。 我们是菠萝小组，组长是***。我们要探究的小课是同学们爱吃什么水果。我准备用小调查的方法解决问题。我可以找同学帮助我。
（2） 我非常想了解甜瓜不能和什么食物一起吃。 我们是苹果小组，组长是***。我们要探究的小课题是水果与食物相克。我准备用查阅报纸、上网的方法解决问题。我可以找爸爸帮助我。
3、 各组轮流汇报计划，其他小组和老师帮助补充和修改。
4、 为了使各小组圆满完成任务，请同学们记住以下几个收集资料 的好方法，有查阅报纸书籍、上网搜索、采访相关人士、作小调查等。希望同学们利用这些方法，认真去实践，下节课老师期待你们有更多的收获。
第四课时（总4）
活动过程 二、 实践阶段
（一） 学生实践
1、 学生按照制订好的活动计划，落实自己的任务分工。
2、 小组中的成员汇集所有资料，商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分地展现本组收集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。
3、 根据最后确定好的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好 汇报前的准备工作。
（二） 老师指导
1、 教师始终关注学生的实践活动，及时询问学生的实践进展情况，对于学生遇到的困难，老师要鼓励学生树立信心，寻求可行的解决方法。
2、 指导案例
（1） 学生的课后实践时间正好是一星期，我在第四天，分别询问了各组长的小组长，了解每组的活动进展情况。其中，营养成分小组收集资料都是从网上查找打印出来的，由于学生年龄小，不会筛选整理。我及时指导他们制作表终，能够做到制订计划，坚决执行。我及时指导他们制作表格，把水果的名称和主要营养成份写在表格内。
（2） 在学生汇报成果的前一天，我分别询问了各组长，了解每组汇报前的准备情况。我告诉孩子们，一张表格里面的数据，单位要统一，这样才能有参考性和比较性。随后，他们只用了很短的时间，就换算成了统一的单位，还让我再检查一遍。
第五课时（总5）
活动过程
三、 成果汇报阶段
（一） 全班以小组为单位进行汇报
1、 水果的营养成分小组：采用表格形式，针对不同水果的主要营 养成分进行汇报，小组成员全员参与。
2、 水果的药用价值小组：将收集到小资料粘贴在一起，采用粘贴 报的形式展示，小成员各介绍资料的一部分。
3、 水果的市场价格小组：采用水果超市的形式汇报，小组同学分 角色扮演卖水果的售货员、买水果的家长和孩子，通过各成员之间的对话，汇报出市场上每种水果的价格。
4、 水果与食物相克小组：以播报新闻的形式，汇报水果与食物相 克的危害或事例。
5、 应季与反季水果小组：以四组图片的形式展示。
6、 同学们爱吃水果调查小组：用调查表的形式进行汇报，全体组 员积极参与，内容包括调查时间、地点、水果名称及选择人数等。
（二） 汇报评价 1、 单组评价 2、 综合评价
3、 教师指导学生填写“交流厅”中的研究结论。
第六课时（总6）
活动过程
四、设计制作阶段 （一） 水果沙拉的制作
水果的吃法可多了，谁知道水果都有哪些吃法？你最喜欢哪种吃法？想亲手制作水果沙拉和水果拼盘吗? 观察：你发现了什么?小组内说一说。你认为水果沙拉怎么制作？
１、 提示学生：要想制作出一盘既好看又好吃的水果沙拉，应该…… ２、 学生在老师的指导下制作水果沙拉。 ３、 成果品尝。 ４、 部分学生品尝感言。 （二） 水果拼盘的制作
１、 导言：水果沙拉大家已经会做了，那么，水果拼盘又是什么样 子呢？ ２、 做水果拼盘的步骤。一是水果的摆放，另一个就是水果的切法。 ３、 老师巡视指导学生制作水果拼盘。 ４、 展示评价
五、 总结评价阶段 出示评价 １、 多发现小伙伴的优点和进步 ２、 要有评价理由
３、 小组内的同学观点要一致或者是大多数人的意见要一致。
二、中国的传统节日
活动目标： 认知：
1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。 2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。
3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。 4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。 情感：
1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。 2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。 行为：
1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。 2、能分辨公历和农历。 3、尊重少数民族的节日。 教学重点、难点：
重点：知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。
难点：知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。懂得珍视我国的传统文化。
活动时间：4课时
第一课时（总7）
活动过程：
一、 学看日历，引进主题 1、 出示十月份日历
师：同学们你们今年的十月份，你们过得开心吗？ （国庆放假7天、还有重阳节和中秋节） 看一下年历，你能说出十月份的节日吗？
（师出示国庆节、中秋节、重阳节）
2、 这一个月里有三个节日，那么一年12个月中还有哪些节日，你知道吗？ （出示节日卡片）
那我们今天就一起来讨论以下有关节日的话题好吗？ （出示课题：……节日）
3、这个日历，大家会不会看？请小组讨论一下日历有几种看法？ （日历有两种看法：一种是阳历，也称公历，是世界上通用的一种历法；另一种是阴历，也称农历，是我国古人根据月亮的阴晴圆缺发明的一种历法，是我国特有的一种历法。）
4、 看你面前的日历，再看看黑板上这么多的节日，你能区分公历的节日和农历的节日吗？
5、 在这么多公历的节日中，老师还可以把他们分分类，你看得出吗？ （引导观察6月1日国际儿童节、5月1日国际劳动节等）
6、（大黑板上的节日）这里的节日就是一些传统的民族节日，我们今天就一起来学我国的传统的民族节日。
这些传统的民族节日是从我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。
第二课时（总8）
活动过程：
二、论中国节，了解相关知识
1、在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？请在小组中交流一下，你们家是怎样过春节的。
2、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有开PARTY的、有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过年。那你们知道过年这个习俗是怎么来的吗？老师为大家准备了一个小品，在看过小品之后要请你讲一讲春节的日期、来历以及有哪些习俗？有哪些同学知道？说一说。
3、 谁能告诉我春节的日期？它的来历？有哪些主要的习俗？ 4、 我国还有哪些传统节日，你是怎么过的？就让我们研究一下。 先请同学们讲一下，你们想要研究这哪个传统节日的哪些内容呢？学生汇
报。
5、梳理学生提出的问题，定出六个子课题。 6、全班分组，撰写研究计划。 三、各小组进行活动并做相应的记录。
第三课时（总9）
活动过程： 一、复习导入：
上一节课，我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报，归纳起来我们地传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在汇报的过程中，同学们不但了解了各个节日的来历，习俗，而且还联想到现在我们是怎样过这些节日的。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的，把这个节日中给你印象最深的活动写出来。
二、先说一说你最喜欢的节日，为什么喜欢？说出喜欢的原因。其中你最喜欢什么？
把你最拿手的说出来。
（1）所说的活动一定突出这个节日的特色文化，当然要写到特色食物和民俗活动。如：春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。
（2）要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多，着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来，其它的一带而过。
（3）还要说一说自己在这个节日里懂得了什么，学到了什么知识。 （4）以小组为单位，进行交流。 三、进行材料的整理与活动心得的书写：
把自己刚才交流的内容和活动中的心得体会写下来，写完后，自己先读一读，然后读给同桌听，让同桌提出修改意见，并进行修改。最后把它抄在稿纸上。
四、教师小结
第四课时 交流汇报（总10）
活动过程：
一、谈话导入
经过一个月的研究，我们对魅力中国节了解了多少呢，这节课我们就来汇报一下。
二、各组进行汇报
以小组为单位，进行汇报。在交流汇报中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。
（各组进行汇报） 汇报内容
1、春节来历和习俗：
春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗很盛行。除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐，笑语连连。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
现在过年我们还是吃饺子、全家围坐在一起，看春节联欢晚会……初一早晨起来，穿上新衣服去给长辈拜年。
2、元宵节的习俗：
元宵节也称灯节，按中国民间的传统，在正月十五这天夜晚，皓月高悬，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、观灯、放焰火、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。现在，元宵节这天我们也吃元宵、看灯展。
3、清明节的来历和习俗：
丰富有趣，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋千、植树、放风筝等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
5、端午节来历和习俗：吃粽子，赛龙舟。
6、中秋节的来历和习俗：一家人围在一起，吃月饼、赏明月
7、重阳节的习俗：农历九月九日，为传统的重阳节，出游赏景、登高远眺、
观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。
三、汇报一下在研究过程中遇到的高兴的事和困难，并说明是怎么解决的。 四、写作指导：
五、在音乐《好日子》中结束这个活动。
三、笔趣
活动目的
1、了解笔的种类、掌握笔的正确使用方法。发现笔存在的问题，学会识别有危险和有危害的笔。
2、掌握改进笔的几种方法，学会为笔建立档案和填写简单的表格。 3、通过活动培养学生关注笔的热情，珍惜和爱护笔，养成良好的使用文具的习惯，增强环保意识。
活动时间：3课时
第一课时（总11）
活动过程 1、听儿歌
文具虽小功能大， 能写能量还能画， 勤学苦练不离它， 如何巧用才最佳？说说你对这首儿歌的理解。
2、看课件欣赏各种笔。
通过各种笔的图片欣赏，使学生更多地了解文具的种类和正确使用方法及文具存在的危险和危害。
3、给笔分类。
铅笔，自动铅笔，圆珠笔，碳素笔，钢笔，毛笔，水彩笔,签字笔、萤光笔、粉笔、白板笔,蜡笔等笔。
4、给笔建档案 笔的名称： 笔的作用： 笔的使用方法： 笔的安全性：
5、小组内交流笔档案
第二课时（总12）
活动过程
1.了解笔的种类。
2.掌握笔的正确使用方法。 3.启发学生想一想：
笔存在的问题，有危险或有危害的笔对我们的影响？ 4.引导学生思考如何解决这些问题。 5.掌握一些简单的修理笔的方法。
第三课时（总13）
活动过程
一、改进我的笔。 1、交流笔常见的问题。
功能单一、使用不便、存在安全隐患、材料不环保、外形设计不够合理等等。
2、表演《笔的一生》。 3、表演者谈谈感受。 4、观看者看后的感受。 二、瞭望窗
1.引导学生查找资料。 2.了解种类繁多、功能各异的笔 3.上网查询资料。
4. .激励学生做未来的笔设计者。
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