小学科学六年级上册演示实验报告单

实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元） 课题：1、水滴里的生物

实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干

实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 1．取镜和安放 操 作 要 点 1．从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。 2．安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要点。） 3．不要用手触摸镜头。 1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用学生显微镜则无此要点。） 2．左眼注视目镜，右眼睁开； 3．双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。 3．安装玻片标本 把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察（自制水滴标本） 水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1－2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。) 4．观察 1．用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片； 2．左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象； 3．如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。 用文字或图画记录观察结果 1．把显微镜擦拭干净，恢复原状； 2．用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。 实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。

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2．对光 5．记录 6．整理显微镜 实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元） 课题：3、地球的内部

实验器材：地球构造模型(学生自制模型) 实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤 操 作 要 点 1．推测地球内部1．介绍人们对地球形状的认识过程； 的构造 2．根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的； 3．将推测的结果画下来； 4．交流各自的推测，并简要说明理由。 2．观察地球构造1．出示地球构造模型，仔细观察； 模型 2．将模型与自己的推测进行比较； 3．明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核； 4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。 3．自制地球构造1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型； 模型 2．用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品； 4．实验总结 总结对地球内部构造的认识情况。 实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。

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实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元） 课题：1、蜡烛的变化

实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿） 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 1．点燃蜡烛 操 作 要 点 用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。 2.观察蜡的变化 蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化？把观察到的现象精选

3.观察蜡烛的火焰 记录下来； 1．仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？ 2．蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡烛去了哪里呢？预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么？ 4.蜡烛燃烧实验 1．将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手； 2．将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手； 3、将一块干净的白色瓷砖（或蒸发皿）放在火焰上方，过一会儿仔细观察白色瓷砖（或蒸发皿）上的变化； 用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。 整理器材，保持整洁。 5.实验总结 6.整理器材 实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

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实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元） 课题：2、铁钉生锈了

实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴

实验类型：教师演示、学生操作（长期）

实验步骤 操 作 要 点 1．明确研究的问1．铁生锈可能跟水有关； 题 2．铁生锈可能跟空气有关； 3．铁生锈可能跟水和空气都有关。 2.组装实验装置 1．将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严； 2．将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封； 3．将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分精选

在水面外，不封口，使其与外面的空气接触； 4．将上述装置放到同一个地方，留待观察。 3．观察记录发生一周后进行观察记录，并作出适当分析： 的变化（一周后） 1．对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？ 2．对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？ 填写实验记录表，作出正确分析。 4.实验总结 实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

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实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元） 课题：3、变色花

实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等） 实验类型：教师演示、学生操作

实验步骤 操 作 要 点 1.制取紫甘蓝水 1、将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。 2、将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。 1、用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检验的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一样多。 2、静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物质的颜色，不要混淆。 3、用文字或图示的方法记录观察的现象。 根据紫甘蓝水颜色的变化，探究其中的规律，发现物质的酸碱性。 将实验完毕后的残渣、实验器材整理好，保持清洁。 2.检验物质酸碱性 3.实验总结 4.整理器材 实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。

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实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元） 课题：4、洗衣服的学问

实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 1.配制洗衣液 操 作 要 点 1、根据实验方案需要，选用相同的烧杯，加入相同量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉。 2、用玻璃棒正确地进行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。 1、选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。 2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。（小组成员合作完成） 3、同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。 4、取出布片，放置于利于观察的白纸（或其他物体）上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。 对结果进行分析，作出判断。 清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。 2.比较实验 3.实验总结 4.整理器材 实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。

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