品书会设计《二年级的小朵朵》《二年级的小豆豆》

设计与反思

教学目标：

1．通过引导孩子阅读并讨论《二年级的小豆豆》《二年级的小朵朵》，丰富孩子情感体验，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的良好的阅读习惯。

2．引导孩子在阅读中积累，提高孩子的表达能力。 教学准备：

1．孩子阅读《二年级的小豆豆》《二年级的小朵朵》。 2．智慧树、知识竞赛题贴纸。 教学流程：

一、激趣导入话主角

今天上课，老师为大家带来了两位朋友（贴图），他们就是我们最近正在阅读的《二年级的小豆豆》《二年级的小朵朵》的主人公。 二、七嘴八舌话知识

1． 师：你们喜欢这两本书吗？书中还有许多精彩有趣的情节和故事，今天我们来进行故事内容知识竞赛。 课件出示：

A、女生部分

1、班会课上，小朵朵说自己的理想是 。 2、从一年级到现在，小朵朵只得到 次一百分。 3、江明明可以把四张扑克牌变成 张牌。

4、毛毛虫老师布置的特别的固定的作业是 。 5、今年春游，毛毛虫老师带大家去的地方是 。 6、5月的第二个星期日是 节。

7、作家叔叔说：“要想当作家就要多读书，读书就像 。” 8、《二年级的小朵朵》是 姐姐写的。

B、男生部分

1、开学的美术课上，田大壮画的是朱珠，小豆豆画的是 。 2、学校开秋季运动会，二年二班方队举班牌的是 。 3、徐老师来代课，小豆豆偷吃了方便面，居然用 写字。

4、就像小狗爱啃骨头，小鸡爱吃虫子一样，小豆豆最爱喝的是 。 5、圣诞节到了，小豆豆和黄美美到太原街去 。 三、精彩回放话情节

你最喜欢书中的那个故事，能用几句话讲给大家听吗？

【通过这一环节，孩子们将书中有趣的情节进行精彩回放，使他们再次深深感悟到小豆豆和小朵朵的人物特点，如善良、勇敢、童真，富有责任心等】

四、心底畅想说人物

师：小豆豆和小朵朵的故事还有许多。从小朋友的发言中，小脸上，我知道可爱的小豆豆和小朵朵已经在你们心中扎根，成了你们最好的朋友，大家为什么如此喜欢他呢？你愿意把自己喜欢他的理由说出来与大家一起分享吗？

交流“我心中的小豆豆和小朵朵”

【通过这一环节拉近学生与小豆豆和小朵朵之间的距离，树立小豆豆和小朵朵的榜样作用，联系生活实际，加深印象，从而潜移默化地影响孩子，引导孩子的言行。】

五、阅读拓展换书籍

交换书籍，男女生找到自己的好朋友，跟朋友交换书籍。 六、总结

其实，我发现你们就是一个个可爱的小豆豆和小朵朵，也许还有许多缺点，但每天都在努力成长着，进步着，让爸爸妈妈因有你而高兴着。小朋友，每一本书都是有温度、有感情的。它们会唤起我们的很多想法，让我们懂得很多很多。让我们与好书相伴，与小豆豆和小朵朵相伴，一同成长。 会后反思：

1.品书会内容丰满，涵盖书本知识竞赛，故事情节品味，说喜爱的人物，交换书籍。开场环节知识竞赛既活跃了会场气氛，又使孩子们借此重温书籍内容，深受

孩子们的喜爱。品味情节和人物，使品书话题回归书籍文本，让孩子说话有依据，畅所欲言。交换书籍环节，让阅读有了延续。

2.不足之处：由于孩子较小，在品味故事情节和人物时，说话有些凌乱，如果在说话顺序和说话内容方面有方法指导，效果也许更好，考虑到孩子的年龄特点和阅读特点，可以出示几句填空句式，循序渐进引导孩子说几句话。