七年级下册语文《河中石兽》

七年级下册语文《河中石兽》第一课时

作者：纪昀

学习目标

1、准确诵读，培养语感。

2、解词译句，感知文意。

3、分析形象，感悟道理。

4、质疑问难，学会思辨。

厨师作者

纪昀（1724-1805），字晓岚，一字春帆，号石云、观弈道人。清直隶和间府献县崔庄（今河北省沧县崔尔庄）人，清代学者、文学家。82岁病逝，取“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文）之意，谥文达，世称文达公。纪昀一生学宗汉儒，博览群书，工于诗歌及骈文，长于考证训诂。曾任《四库文书》总纂官。著有《纪文达公遗集》和笔记小说集《阅薇草堂笔记》等。

一、初始作家 了解作品

《阅薇草堂笔记》原名《阅微笔记》，是纪昀于清朝乾隆五十四年（1789年）至嘉庆三年（1798）年间以笔记形式编写的文言短篇志怪小说集。全书共二十四卷，1208则，

约40万字。内容多为狐鬼怪谈、奇闻轶事，其中有不少都包含作者的寄托和感慨。《阅薇草堂笔记》短小精悍，风格质朴简淡，是清代文言小说的代表作之一，与《聊斋志异》一起被誉为清代笔记小说中的“双壁”。

二、准确诵读 培养语感

（一）读清语句

一讲学家设帐寺中总/闻之笑曰/尔辈不能究物理/是非木杮/岂能为暴涨携之去/乃石性坚重/沙性松浮/湮于沙上/渐沉渐深耳/沿河求之/不亦颠乎/众服为确论

（二）读清语句

断句方法归纳：

1.用词断句：

（1）句首及句末语气词：渐沉渐深耳。不亦颠乎？

（2）句首句末的专有名词、代词：尔辈不能究物理。

（3）句首的连词、副词：岂能为暴涨携之去？乃石性坚重。

2.根据句式断句

（1）四字句：乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

（2）固定结构：不亦颠乎？

3.根据句意断句：评点寺僧——分析石头与沙子的性质——得出结论——嘲讽寺僧——众人态度。

（三）读出节奏

（1）求二石兽/于水中

（2）是/非木杮

（3）岂能/为暴涨/携之去

（4）必/于时下饮水处/啮沙/为坎穴

（5）遂/反溯流逆上矣

（四）读准字音

河干gān 圮pǐ 棹zhào 曳yè

钯pá 杮fèi 湮yān 啮niè

穴xué 转转zhuǎn 溯sù 欤yú

三、解词译句

（一）译一译，说一说

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

【临】靠近 【干】岸边 【圮】倒塌 【焉】于之

【阅】经历 【募】募集 【求】寻找 【竟】最后

【棹】（划船） 【曳】拖 【迹】踪迹

沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

【设帐】设馆教书 【闻】听说 【尔辈】你们这些人

【究】探求 【物理】事物的道理 【是】这

【木杮】削下来的木片 【为】被 【去】离开

【乃】是 【坚重】坚硬沉重 【松浮】松散轻浮

【湮】埋没 【耳】罢了 【颠】错乱

【众服为确论】大家很信服，认为是正确的言论。

一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服，认为是正确的言论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

【凡】凡是 【盖】连词，表示原因 【其】指水 【之】的

【啮】冲刷 【为】行成 【坎穴】坑洞 【倒掷】栽倒

一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。

如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【如是】像这样 【转转】一再翻转 【已】停止

【遂】于是 【溯】逆流而上 【固】固然

【如】按照

【但】只

【得】找到 【然则】既然这样，那么

【臆断】主观地判断 【欤】吗

像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”。结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

（二）记一记，练一练

1.解释下列居中红颜色的词。

（1）阅十余岁，借募金重修…… 经过，经历 阅历

（2）竟不可得，以为顺流下矣。 终了，最后 有志者事竟成

（3）尔辈不能究物理。 事物的道理、规律

（4）其反激之力，必于石下迎水处啮为坎穴。 冲刷 啮齿动物

2.写出下面红颜色字（意思保持不变）的成语。

（1）尔辈不能究物理。 寻根究底，学究无人，研精究微

（2）是非木杮。 不宁唯是；是可忍，孰不可忍

（3）湮于沙上，渐沉渐深耳。 湮没无闻

（4）一老河兵闻之…… 闻风丧胆，闻鸡起舞，闻过则喜，闻所未闻

四、课堂小结

同学们，这节课我们先学习了诵读文言文的基本技巧，也就是要读清语句，读出节奏，读准字音。接着解词译句，把握了文章大意，了解了一些重要的文言现象，如古今异义、倒装句、省略句等。大家要将本课中的重点文言词句分类归纳，理解记忆，并将整篇文章背诵下来。下节课我们将着重探讨本文蕴含的深刻哲理及说理的方法。