有关远程网络教育和传统教学的对比探析

科教论坛　青年与社会　有关远程网络教育和传统教学的对比探析　彭　雯　（江苏省无锡市工业高级技工学校，江苏无锡２１４０００）　【摘要】随着知识经济的到来，信息更新的速度不断加快，人们更新自身的知识也越来越快，需求也越来越大。终身　教育的理念与信息化的普及。社会公众对与远程网络教育的重视程度不断加深，网络远程教育是对传统教学的一个大变革，　不仅为更多的人提供了学习的机会，并且是学习型社会构建的基础。文章将对远程网络教育与传统教学进行对比分析，对其　共性和差异正确认识，促进两者优势互补，更好的形成我国的教育模式。　【关键词】远程教育；网络教育；传统教学；对比　远程网络教育在我国不断兴起，传统教学和网络教育之　间的关系问题。其异同和关联引起了广泛的探讨，目前我国　网络远程教育仍处于初期探索阶段，但是这种形式的教育对　于学习型社会的建立是非常重要的。正确认识远程网络教育　与传统教学之间的差异，寻求更有利于网络远程教育发展的　教学技术，实现与传统教学的优势互补，改变传统教学中存　在的问题，是远程网络教育的一个发展趋势。文章将对网络　远程教育与传统教学进行对比分析，为远程网络教育技术提　供具有现实意义的建议。　一、传统教学的内涵与特点　所谓传统教学是指教育工作者采用传统的教学手段在　一定的空间面对面的向接受教育者传授知识和技术的教育　模式。这种教学模式是以一定的知识和技术积累为基础，在　校园内将知识和技能传递给接受教育的群体，这是一种自上　而下的信息传递。现代学校教育的主要形式在于一定的教学　地点（学校、培训机构），有规律性的教学实践；面授教学；　以黑板为主要载体，采用粉笔、幻灯片等作为辅助教学工具；　作为一种典型的封闭型教学方式，在信息技术加快发展，网　络社区平台不断增多的时代中，其受到严重的挑战和侵蚀，　远程网络技术就是信息技术不断发展的产物之一。　二、远程网络教育　（一）远程网络教育的特点　远程网络教育是指第四代远程教育，其特点在于最大限　度的利用计算机和计算机网络，以多媒体同步或异步的开展　信息交流、即时培训和学历教育等服务。以信息技术为主要　手段，以网络为载体是远程网络教育的主要形式，其开放性　是信息化时代的必然产物。运用现代信息技术和传媒技术，　在教育领域开展远程教育是现代教育观念更新的结构，可以　最大限度的满足社会公众继续学习的需求，实现更加开放的　信息交流，办学体制也更加公开、公平。以学习为中心，促　进师生的关系平等，从教师主导型向学习自住型发展，鼓励　学生的个性发展。信息资源在远程网络教育中不存在冲突，　并且可以无限的共享，超越时空的限制。并且网络技术的应　用使得远程网络教学的管理理念和机制都更为先进。基于网　络信息技术的远程网络教育与传统教育相比有着许多优势，　具体如下：　‘第一，远程网络教育不存在时间限制，不用在一定的时　间集聚于一定的地点进行系统学习。由于现代生活节奏不断　加快，人们的工作生活压力不断加大，对于在职人员来说想　要有一定规律的时间进行学习几乎是不可能的，而只能在灵　活性较强的远程网络教育环境下，才能根据自己的工作、生　活时间合理的安排继续学习的时间。互联网具有开放性，摆　脱了传统教育受到时间严格限制的缺点，学习者可以自主的　安排学习时间。　第二，远程网络教育没有地点限制，由于校园教育需要　集聚于一定的地点进行统一的教学，而远程网络教育更加平　等的分享教育资源，使得学习者可以突破有形的地域限制，　提高教育资源的利用效率。　第三，远程网络教育无差别的对待学员。由于每一个学　习者的基础不一样，学习进度也必然不一样，知识的吸收程　度也有着很大的差别，而校园教育只会按照进度不断的往下　推进教学，而网络教育可以由学生自主选择自己的进度，更　加个性化和人性化，由学生通览全部网络课程，自由的选择　学习的起点。　第四，远程网络教育的办学条件较为宽松，传统校园教　育由于不同的办学条件会严重影响到教学的质量，而远程网　络教育则有着很大的差别，其容纳学生的数量是无限的，通　过现代多媒体技术可以使无数的学员接受教育，并且师资力　量也更加强大，实现多个学校教师的联合，而不再局限于某　个学校的课堂教学。　（二）远程网络教育的技术支撑　现代远程网络教育的支持技术主要包括远程教育课件相　关技术、同步或异步交互技术、网络和多媒体通信技术。其　中多媒体课件是远程网络教育的基础，也是不可或缺的重要　资源，可以更加方便教师的讲授，并且有条理的组织教学内　容，使得网络教育学习者能够快速、高校的掌握所学知识；　同步或异步交互技术可以实现教学的同步或异步，能够有效　的客服单向型、自上而下的教学方式中存在的缺点，显著的　提高教学效果；计算机和网络技术是现代远程网络技术的支　撑技术，更加生动形象的运用各种文本、图形和音频视频等　资料，使得网络教育更加生动有趣，激发学生的兴趣。强化　教学效果。网络传输与处理应该针对不同的媒体进行设计，　例如时延比较敏感的视频媒体等。由于多媒体信息中各种媒　体在时间上和空间上都存在一定的逻辑联系，传统的网络体　系结构和网络协议没有考虑多媒体通信的特性，容易造成信　息传输的随机延迟，破坏各媒体信息间的约束关系。因此，　远程教育需要实时多媒体通信协议和多媒体通信同步机制的　支持。　目前对于网络远程教育的研究和应用主要有两种形式，　其一是以Ｗｅｂ软件为基础的软件实现方式，学员只需要一　台链接到网络的计算机既可以实现远距离教学而不需要特殊　的硬件支持。而另一种是以视频会议系统为实现方式，不仅　需要各种软件的支撑，还需要特殊的硬件设施来对实时的语　音、图像进行压缩处理。　２０１３．Ｖ０Ｌ．５３８．ＮＯ．１０・１５７・　青年与社会　科教论坛　从“能养’’到“色难”：浅论高校孝德教育　李宗杰　陈　欣刘红军　２０１４１８）　（上海应用技术学院，上海【摘要】中华孝道是传统美德最基本的要求，也是儒家文化的精髓之一。古代圣贤认为对父母长辈存有敬爱之心以及　在他们面前始终保持和颜悦色是孝德中最难做到的。近代新文化运动以来，孝德曾几度被错误地当作封建糟粕来批判；在物　质经济水平相对发展的今天，孝德教育也时而遭忽视，导致社会上屡屡出现道德缺失现象。在高校思想政治教育工作中开展　孝德教育，不仅有利于提高大学生道德修养、促进家庭和谐，对于增强大学生爱国主义观念、树立社会主义核心价值观也有　重要意义。　【关键词】高校；孝道；教育　《孝经》中提到“夫孝，德之本也，教之所由生也。”，　因此儒家先圣认为孝是传统道德的根本所在。有子说“孝悌　也者，其为人之本与？”，因此古人把在家中孝顺父母长辈　和在外面尊敬教师长者看作是做人的最基本要求。如何尽孝，　孑Ｌ子在《论语》中指出“今之孝者，是谓能养。至于犬马，　随着经济的发展，当前社会人与人之间的竞争显得越来　越激烈。在我国目前的教育体制下，家庭教育和学校教育往　皆能有养。不敬，何以别乎？”，因此孔子认为仅仅做到“能　养”还不能算做尽孝，因为对待犬马等动物也可以做到提供　食物和住所，而孝顺父母关键是要有敬爱之心。　行孝难具体在何处？孔子认为在父母面前始终保持和颜　悦色是很难做到的。子日：“色难。有事，弟子服其劳；有　酒食，先生馔；曾是以为孝乎？”。在生活当中每个人都有　过由于各种各样原因“给父母脸色看”的时候，有的是故意的，　有的则是不经意的本能情绪反应。因此在父母面前一直保持　温和的态度的确很难做到，对于行孝的具体做法孔子给出两　条建议：（１）要不辞劳苦的侍奉父母，帮助排除困难、解决　问题；（２）要把好吃好喝的优先给父母师长享用。因此，从　古至今孝德中最可贵、最难做到的是孝由心生，发自内心的　侍奉父母、善待长者。　一往只重视知识教育，而对道德教育尤其是孝德教育常常忽视，　再加上特定历史阶段如新文化运动时期、“文革”期间等对　孝道的盲目批判，从而导致社会各阶层都曾出现道德缺失、　文明倒退的现象。近年来，甚至出现了“在浦东机场刀刺母　亲”的旅日留学生汪某和“打骂生父后将其赶走”的深圳公　务员廖某等极端案例，在社会上造成极其恶劣的影响。　这些人不仅接受过高等教育，甚至可能在学校是学习上　的佼佼者和在单位是工作中的精英。然而，在生活中他们不　仅不能做到侍养父母，反而在精神上和身体上都严重伤害了　父母。极端案例毕竟是少数，然而当今社会中无论在从村还　是城市，年轻人结婚、买房、买车时“啃老”的现象非常普　遍；生活条件优越的成年人不赡养父母、不顾父母死活的情　况常常发生；子女长期不探望父母、甚至为金钱利益与父母　对簿公堂的事情也时有出现，当今社会孝德缺失和道德滑坡　的问题十分令人担忧。出现上述问题的原因是多层次、多方　面的，因此高校推行孝德教育、提升大学生道德水平的工作　迫在眉睫。　、高校开展孝德教育的必要性　（三）远程网络教育的典型应用系统　首先是多媒体作业系统，作业是教师与学生交流的重要　工具，因此网络教育必须有丰富的作业体现形式，可以有效　的交互信息，基于Ｗｅｂ的多媒体作业系统，不仅支持简单　的文本类作业，还实现了视频、语音和图像多种媒体数据融　合的多媒体作业。这种作业系统是对传统教育纸质作业的一　大变革。　现范围更广、人群更多的现代教育，通过网络自主选择所需　要的课程。远程教育极大的改变了教育的理念，也改变了社　会公众的学习习惯和方式。　网络化学习是未来教育必须强化的关键环节，传统教育　形式并不会消亡，而是应该积极与远程网络教育融合，互补　优势，弥补不足。网络教育对与学习者的影响将会赶超传统　教育的影响力，社会对于数字化管理人才的需求将不断加大。　四、结语　其次是远程管理系统，主要是为了学生提供网上学习的　集成环境，包括各种远程考试系统、讨论系统、作业系统等，　并且及时对学生的学习情况进行记录和分，反馈给学生和工　作人员，有效的提升学生学习的效率。　最后是远程考试系统，以数据库和Ｗｅｂ的远程实时测　试系统为基础，通过大量题库、试卷和用户信息作为数据库　的基础储存形式，主要分为考生考试系统、教师批阅系统、　管理系统和题库维护系统四大子系统。　三、远程网络教育与传统教学的对比分析　在当前的形式下，我们要在传统教育的基础上，不断强　化远程网络教育的作用，虽然两者都不可能完全取代对方，　但是传统教育逐渐向远程网络教育过度的趋势是必然的，我　们要汲取传统教育的精华不断的优化网络远程教育。　参考文献　【１］丁新．中国远程教育发展的十大趋势［『］．中国远程教育，　２００３（４）．　传统教育是在经济、技术都处于相对落后的条件下建立　起来的，而远程网络技术是随着信息网络技术的兴起而对传　统教育的一种变革。网络技术进入教育领域是一个必然趋势，　有可能对传统的教育产生颠覆性影响。远程网络教育可以实　・【２】黄荣怀等．论网络教学过程的四个关键环节卟中国电　化教育，２００３（１）．　【３］李学明等．远程教育系统及其实现田．人民邮电出版社，　２０００（１１）．　１５８・２０１３．ＶＯＬ．５３８．ＮＯ．１０