大象版科学二年级上册《两极相遇了》教学设计

第三单元 磁针与南北 第三课 两极相遇了

一、目标确定的依据 课标要求：

1.在教师的指导下，能用语言初步描述信息。

2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

3.知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。 教材分析：

本节课选自大象版小学科学二年级上册第三单元第三节《两极相遇了》，内容呈现方式以游戏活动为主，首先以“磁铁长龙”的活动引发学生提出问题，磁铁的两极相遇时会出现什么现象。紧接着通过“磁铁对对碰”的活动让学生搜集证据，从而在观察、比较、归纳中得出磁铁同极相斥、异极相吸的结论。最后通过“寻找丢失的名字”活动，拓展学生思维，迁移应用本节所学。 学生分析：

在探究能力上，二年级学生经过前期的科学学习，对发现问题—猜想验证—制定计划—搜集证据—处理信息—得出结论的探究流程已经比较熟悉， 为本节探究活动奠定基础。

在生活经验上，二年级学生知道磁铁有相互吸引和排斥的现象，但不会用科学术语表述，更不清楚该现象与磁极的关系，甚至很多学生有“磁铁相吸、相斥现象与颜色有关”的错误概念，尚需本节课探究解决。 二、学习目标：

1.按要求操作实验活动，并及时、准确记录实验现象。 2.运用观察、比较、归纳的方法得出磁铁同极相斥、异极相吸的结论。

3.运用磁铁同极相斥、异极相吸的结论解释磁悬浮现象等生活中的问题。 三、学习重点：

运用观察、比较、归纳的方法得出磁铁同极相斥、异极相吸的结论。

四、学习难点：

磁铁同极相斥、异极相吸的现象与颜色无关。

五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、条形磁铁、环形磁铁、U形磁铁。 六、学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 图片展示磁悬浮汽观察磁悬浮汽车、1.考察学生的车、磁悬浮花盆、磁磁悬浮花盆、磁悬前科学概念。 情境导入 悬浮地球仪等磁悬浮地球仪等磁悬2.引入课题。 浮产品，组织学生尝浮产品，根据已有试解释。 经验尝试解释。 准备不同颜色的磁以小组为单位，将1.寻找学生的活动一：磁铁长龙 铁，组织学生将所有不同颜色的磁铁前科学概念。 的条形磁铁排成一排成一列纵队。 2.让学生初步列纵队。 感知相斥、相吸现象。 组织学生对“磁铁长班级交流“磁铁长充分让学生通龙”活动的体验进行龙”活动的体验，过交流来处理交流，重点指导学生并在教师的引导实验信息，并交流一：活动发现 磁极相吸、相斥与颜下比较、归纳得出培养运用比较色是否有关。并引导结论：条形磁铁：归纳法得出结学生通过比较、归纳同极相斥、异极相论的能力。 得出结论：条形磁吸，与颜色无关。 铁：同极相斥、异极相吸，与颜色无关。 给每组学生准备一以小组为单位，从为磁铁同极相个条形磁铁、两个环一个条形磁铁、两斥、异极相吸形磁铁、两个U形磁个环形磁铁、两个最终结论的得活动二：磁铁铁，组织学生用任意U形磁铁中，用任出搜集更多的对对碰 不同磁铁的两极相意不同磁铁的两证据。 互接近，记录发生的极相互接近进行实验现象，并巡回指实验，并及时记录导。 实验现象。 组织学生对“磁铁对对“磁铁对对碰”培养学生处理对碰”活动体验进行活动体验进行班信息、运用比交流，并引导学生综级交流，并综合归较归纳法得出交流二：活动合归纳两次活动的纳两次活动的结结论的能力。 发现 结果，比较、归纳得果，比较、归纳得出结论：所有磁铁：出结论：所有磁同极相斥、异极相铁：同极相斥、异吸。 极相吸。 图片展示一个有磁以小组为单位，运加深学生对结极标示的条形磁铁、用磁铁同极相斥、论的理解与应一个没有磁极标示异极相吸的结论用能力。 的绿色条形磁铁、一给没有标示磁极活动三：寻找丢失的名字 个没有磁极标示的的磁铁标出磁极紫色环形磁铁、一个名称 没有磁极标示的U形磁铁，组织学生想办法，给没有标示磁极的磁铁标出磁极名称。 交流三：解释应用

再次图片展示课前解释磁悬浮产品加深学生对结出示的磁悬浮产品，的原理，并班级交论的理解与应组织学生解释原理。 流 用能力。