教学实践与反思

课题： 唯物辩证法发展的观点 科目： 政治 提供者：吴林波 教学对象： 景洪市第一中学高二186班全体学生 单位：景洪市第一中学 课时： 2课时 一、教学内容分析（本节课的课题为“唯物辩证法发展的观点”，“分标题为用发展的观点看问题；做好量的准备，促进事物的质变”。本课讲解的主要内容有1、发展的趋势：前途是光明的，道路是曲折的，新旧事物的概念区分及其方法论意义2、发展的两种状态：量变、质变、量变质变的辩证关系及其方法论意义。本节课是唯物辩证法发展的观点的核心内容，学习本节课有助于学生认清发展的真面目，还有助于学生养成良好的学习习惯，加深对生活和学习挫折的认识，增强学生抗挫能力） 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1、新事物和旧事物的定义； 2、量变和质变的含义及其辩证关系 3、事物发展的道路和方向；事物发展的形式 4、质变量变辩证关系方法论意义 （二）过程与方法目标 1、掌握讨论探究式、合作式学习的学习方法 2、掌握从现象归纳概括事物特征，认识事物的方法 3、掌握应用现代多媒体技术展示学习成果的方法 4、通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。 5、使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。 6、使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。在现实生活中，既要看到事物变化发展的光明前景，同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力 （三）情感态度与价值目标 1、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。 2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。 3、培养学生“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”的精神，让学生切实认识到，做何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的岸。 4、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。 三、学习者特征分析： 通过前一节课的学习同学们已经对唯物辩证法发展的观点有了初步的认识，知道了发展的普遍性，了解了发展的实质，但是仅此还是不够的，而本节课就是对发展的全过程做横向和纵向的深度剖析，让学生进一步理解发展的实质，发展的道路、方向和形式；本节课的教学内容非常生活化，针对普通层次的学生主要是要培养他们从生活现象中概括事物特征本质的能力，而这种能力也是他们所欠缺的；通过本课的学习，同学们将明确发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握发展的实质．了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的方向、道路和形式 四、教学策略选择与设计 （一） 设计理念：用多媒体展示相关案例并分析日常生活中人们的言行并结合本课知识 进行归类、总结,综合应用历史的、政治的经济的观点对相关知识进行解读，深化学生对知识点的理解和把握，强化学习效果，培养学生独立思考、合作学习探究学习、归纳概括的能力 （二）教学活动与策略 1、学生在课前进行自主预习学习，并以学习小组的形式展开讨论探究，生成学习预习报告单，根据报告单完成学生PPT课件的构架与制作 2、学生在课堂上以学习小组为单位进行小组预习学习成果的展示，教师予以点评讲解 3、学生进行课内思，生成学习问题，以小组为单位进行提出，供全体学生讨论解决，教师组织并参与问题的讨论和解决 4、学生根据课堂教学内容和探究的问题进行学习作品的修改完善 五、教学重点及难点 教学重点： 新旧事物的区分和新事物为什么是不可战胜的 教学难点 量变和质变的关系 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1导入新课，客观事物不仅处于普遍联系中，而且处于变化发展中。发展的观点是唯物辩证法的又一 思考有关联总的特征。 上节课我们学习了发展的普遍性和实质，那么事物的整个发展过程到底是怎样的一个过程呢 系的观点，以及发展的普遍性和实质 温故而知新 2、同学们都已经预习了这节课的 学生观看各有关内容，并且都有了你们自己小组学习成果的的成果展示相关材料 ，那么下面汇报，并思考其展示学习成果，找到自主学习动力，并且分享学习成果，合作探究，完成知识掌握 请各小组来展示一下，教师进行作品点评 3 教师总评各小组自主学习作品展示，找出其中的知识漏洞以及其他方面的不足，并进行解答 4、教师课件讲解全课内容极易混淆知识和易误解知识点，具体过程如下用发展的观点看问题 1、前途是光明的，道路是曲折的 （1）事物发展的前途是光明的 事物发展的前途是光明的。因为新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物不可比拟的优越性。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。因此，新事物必然战胜旧事物。 【举例】社会主义取代资本主义（抛弃了资本主义私有制，吸收了其先进的生产力、科学技术和先进的管理，增加了社会主义公有制） 【举例】大锅饭与家庭联产承包责任制；社会主义计划经济（垄断、封闭）与社会主义市场经济（开放、平等、竞争、法制） （2）事物发展的道路是曲折的 事物发展的道路是曲折的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。在这一过程中，新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地中存在的问题、做记录 学生对作品中存在的问题进行笔录，对教师解答进行思考和提问 师生互动，共同学习，互相学习 学生听教师讲解，并对自己不理解内容进行记录，有疑问内容进行记录，反思并形成问题清单，同时学生讨论教师提出的问题并作汇报 深度解读教材中与教材之外的内容，师生互动，共同探究学习内容 方，人们对新事物的认可也有一个过程，而旧事物在刚开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因此，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长、曲折的过程。 【举例】我国社会主义社会脱胎于半封建半殖民地社会，生产力水平和科技水平与发达资本主义国家相比，存在很大差距，法制还不够完善等。西方资本主义国家蓄意破坏、阻止社会主义的成长、壮大，试图和平演变。这就是使社会主义的成长道路充满曲折，但由于社会主义坚持公有制，符合社会发展的规律，得到人民的支持，因此，一定会战胜资本主义。 【举例】对网上购物、商业洽谈、网上支付（水费、电费、电话费）的真实性、公正性人们由怀疑到接受。 【举例】贷款消费 【专家点评】P64 区分新旧事物的根本标准：是否符合历史发展的规律 区分新旧事物应注意以下误区： A不能以出现时间的先后为依据； 一般说来，新事物往往是后来出现的，但并非后出现的都是新事物,如法轮功、非典。 B不能从形式上看它是否时髦新奇 如电脑科学算命、电脑起名；美国打着民主、人权的旗号干涉别国内政；某些不法商人生产假冒伪劣产品，挂羊头卖狗肉，装次品，换包装） C不能以暂时力量的强弱、发展速度的快慢、是否完善成熟作为依据 新事物在刚开始时力量比较弱小，带有这样或那样的弱点，而旧事物在一定时期往往有强大的力量，甚至气势汹汹。 如：无产阶级刚上台遭到血腥镇压；先进生产工具开始不被广泛接受； 【课堂探究】P64 辛亥革命推翻了延续两千多年的封建制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，但革命果实被袁世凯窃取。袁世凯一上台就迫不及待地改国号，但他仅做了83天皇帝，就在一片讨伐声中被迫取消帝制。随后张勋借机进京，拥戴清废帝溥仪登基，其复辟行为遭到了革命党人的讨伐，张勋出逃，溥仪被迫宣布退位，复辟闹剧仅维持了12天。 A袁世凯和张勋为什么要复辟？ B复辟为什么必然要失败？ C新生事物的发展会不会一帆风顺？为什么？ 【探究提示】A旧事物是不会自动推出历史舞台的。 B复辟属于旧事物，违背历史前进的方向，所以必然失败。 C新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。在这一过程中，新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认可也有一个过程。 （3）在曲折的道路上问鼎事业的辉煌 事物发展的方向是前进的，上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折地道路上问鼎事业的辉煌。 【过渡】 我国古代哲人留下了许多富含这方面哲理的名言警句：滴水穿石，积沙成塔；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。事物的发展总是要经过从量变到质变的过程。要重视量的积累，促成质的飞跃。 2、做好量变的准备，促进事物的质变 （1）量变和质变的含义 量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。 A量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进、不显著的变化 人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。 【举例】人的成长（生理、心理、学识）；我校的发展历程；车速的快慢变化；声音的大小变化；气温的变化； B质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化 统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中所呈现的状态。 【举例】食物腐烂变质；水变成汽和冰；人民的公仆蜕变为阶下囚；人死亡； 【课堂探究】P65黑格尔的这句话说明了什么道理？ 【探究提示】“谷子”和 “秃子”的形成是一个量变到质变的过程。说明量变会引起质变的道理。 （2）量变和质变的辨证关系（P66第一段） A量变是质变的必要准备 事物的发展总是从量变开始，没有一定的量变，就不会发生质变。任何事物的质变都不是偶然的，更不是凭空出现的，而是以量变为基础，没有量的必要积累，不可能发生质变。 【举例】温顺的兔子与巨大的灾难 兔子美丽、温顺、可爱是善良、机警、洁净、活泼的象征，兔毛兔皮可以加工成衣服，兔肉味道鲜美，营养丰富。1939年澳大利亚在维多利亚的季郎地区放养了一些野兔，这群温顺的兔子却带来了巨大的灾难。原来由于天敌太少，兔群繁衍蔓延的速度惊人，1950年已蔓延到整个澳洲大陆，约有7.5亿只，相当于那里人口的75倍。由于兔子泛滥成灾，糟蹋了绵羊的牧场，使誉满全球的澳洲绵羊成倍减少。为了和这些可爱的兔子作斗争，政府竟动用了空军，使用毒剂，拨出巨款修筑栅栏，来保护农田和牧场，结果无济于事。最后不得已请来细菌学专家，研制了一种恶性传染病病毒，兔灾才得以控制住。 【举例】蜗牛吃大桥 尼日利亚首都拉各斯，一座混凝土大桥突然倒塌。经查大桥设计和建造方面均无问题，罪魁祸首居然是小小的蜗牛。自大桥建成后，桥墩周围聚集大群热带蜗牛，津津有味地吃着桥墩上的混凝土，慢慢地，大桥被蜗牛蛀出了许多小孔和裂缝，遭到严重破坏。结果，当一辆载重卡车驶过大桥时，“轰隆”一声，大桥就倒塌了。蜗牛吃混凝土刚开始并不明显，如及时采取措施，惨重的结果是可以避免的。 事物由量变引起质变，表现为两种情况： 一种是单纯数量的增减引起的质变。 【举例】氧增加一个氧原子就变成臭氧。 水温的升高至100度以上变成汽、下降至0度以下变成冰。 一种是由于构成事物的成分在排列组合上的变化而引起质变。 【举例】田忌赛马；1、2、3、4、5、6、7七个音符组成不同风格、旋律各异的乐曲。 B质变是量变的必然结果 单纯数量的量变不会无限制地持续下去，量变达到一定程度必然引起质变。事物质变的发生绝不是偶然的，而是必然的，是量变的必然结果。 【举例】高昂的奖励 传说古印度国王为了奖励国际象棋的发明者达依尔，问他需要什么，达依尔说：“陛下，我只要请你在64格围棋格子里，第一格放一粒麦粒，然后，每格加一个平方的麦粒。国王欣然同意给予这种奇特的奖励。但不到20格，一袋麦子就摆完了。按照这种摆法，要摆完64格就需要在18447这个数字后加上15个0，等于7300吨麦子。这种奖励不仅奇特，而且十分昂贵。 【举例】生病，癌细胞扩散 【举例】作贼打从偷菜起，不检点，必然会犯罪 C事物经过“量变－质变－新的量变－新的质变”的循环往复，不断向前发展 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 【课堂探究】P66 一位世界马拉松冠军谈到夺冠经验时说，自己事先考察了马拉松的全部路程，并用沿途有特征的建筑作标志把全程分为几段，一个建筑就是自己的一个目标，一段路途的完成就是一个希望的实现。这样，漫长的马拉松全程就变成了一个个希望的愉快之旅。（化整为零，把路程看成一个个量的积累，最后出色完成了马拉松赛程，促进了质变。） 这个故事对你有何启发？ 【探究提示】我们需要完成一个艰巨的任务时，虽然一个人的技能、体力等必备的能力必不可少，但是如果能使用一定的技巧和方法，可以使艰巨的任务完成变得轻松和愉快。 （3）做好量的积累，实现事物的发展 做任何事情都要从一点一滴做起，勿以善小而不为，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 【思想教育】做人要正正派派，勿以恶小而为之；艰苦朴素，重视每一分钱的储蓄。万丈高楼平地起，知识的学习（单词），能力的训练要一步一个脚印，要重视每一分的进步，每一名的进步，每一天的学习，每一门攻课的学习，不急于求成，一口吃成大胖子，不能临死抱佛脚。成功＝努力＋机遇，要善于抓住每一次机遇，赢得优势和主动权，珍惜各种竞赛、考试的机会，要有奋力拼搏的信心和勇气。 七、教学评价设计 表一学生演示文稿评价单 内容(30%) 创意(20%) 完成过程(30%) 展示过程(20%) 评价模块----对应等A1、内容完整清晰有B1、内容完整清晰欠 级 条理性 条理性 2、PPT设计新颖，风2、PPT设计较新颖、 格独特、有丰富的创有创意 意 3、完成过程为小组 3、完成过程为小组部分成员完经过合作 人员共同合作分工讨讨论探究完成，分工 论完成 较明确且有合作 展示过程流畅，解说展示过程较为流畅清精彩到位、清晰明了 晰明了 表二学习小组分工表 班级 小组代号 组长 姓名 分工 C1、内容欠缺且无条理性 2、PPT设计较为死板呆滞 3、完成过程为小组内某一成员完成，无合作讨论探究过程 展示过程含糊不清，无条理性逻辑性 附件一 学生演示文稿作品要求 一、内容层面上要求 1、准确完整展示教材中相应各知识点 2、体现教材知识的条理性逻辑性 3、有自己独特的见解和反思 二、技术层面要求 1、能充分应用图片、文字、声音、视屏等多媒体素材及技术展示教材内容 2、素材选取上既体现与知识的联系又体现新意 3、作品能体现出某种美感 三、作品完成过程的要求 1、必须是小组内进行分工、讨论、合作完成 2、小组分工必须合理、明确 3、作品完成过程中必须体现合作学习、探究学习的学习理念 附件二 唯物辩证法的发展观第二讲演示文稿内容要求 在你的作品中必须完整准确展示如下观点 一、发展的趋势-------前途是光明的，道路是曲折的 1、前途是光明的 （1）新事物的含义 （2）新事物的特点 （3）新事物为什么必然取代旧事物 （4）旧事物的含义 （5）旧事物的特点 （6）为什么旧事物必然走向灭亡 （7）区分新旧事物的唯一标准 2、道路是曲折的-------新事物取代旧事物需要一个漫长的过程？ 3、哲学启示-------在曲折的道路中问鼎人生的辉煌 二、做好量变的准备，促进事物的质变 1、质变与量变 （1）量变的哲学含义、特点、表现 （2）质变的哲学含义、特点、表现 （3）量变与质变的辩证关系 2、量变质变关系的哲学启示 八、板书设计 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）：