发表时间：2018-12-26T17:01:58.197Z 来源：《基础教育课程》2018年12月23期 作者： 鲁国寿
[导读] 作为一名年轻教师，如何实施有效的课堂教学？是我们通用技术课的老师都应该认真反思的问题。 鲁国寿（玉溪市民族中学 云南 玉溪 653100）
摘要：边疆地区的学生思想单一，在理解知识点方面总是无法与内地学生作比较。针对《通用技术》这一门普通高中新开设的必修学科，它具有自己学科的学科特点，教师要注重实践、注重创造、才能让学生高效地进入课堂。作为一名年轻教师，如何实施有效的课堂教学？是我们通用技术课的老师都应该认真反思的问题。 关键词：实施 通用技术课 有效课堂
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）12-102-01 一、激发学生学习兴趣 ，提高课堂教学效率。
兴趣是最好的老师，学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动去发现、去探索新的知识。通用技术作为一门全新的课程，学生容易对其产生学习兴趣，但如果教师把握不好，通用技术课堂将是非常枯燥乏味的，学生也会失去最初的新奇感，失去进一步学习的兴趣。所以，教师应有目的、有意识地去培养学生的学习兴趣，促使学生产生质疑问难、探索求解的学习动机，从而激发他们去创造的思索。
1、教学情景是教学的良好开端。
教学情景能使课堂的气氛活跃，如让学生自己参与游戏或制作，并让其发表自己的见解，顺势引入课题内容，把学生的学习劲头带动起来，使学生在轻松的课堂环境中学到知识，体会到技术课的学习是件愉快的事，破除学生对技术课学习的畏难心理，从而激发学生学习技术的欲望。在教学中，只要教师认真钻研教材，吃透教材，做有心人，合理地创设教学情景，学生的学习兴趣自然而然会提高。 2、充分利用多媒体进行教学。
在教学中，引入视频导入能激发学生的好奇心和学习兴趣。如在讲解《技术的巨大作用》时，给学生播放“神舟七号”上天的一段实况视频。看完视频后，向学生提出一个问题：“神舟七号”上天，给你有什么启示？并分组讨论。根据学生们的回答，结合教材案例归纳说明技术的发展，特别是现代高新技术的作用。让不同的例子来增加了学生对技术的强烈兴趣和想象力，培养了学生求知欲望，激发了学生的爱国主义情怀，同时使学生对技术产生积极的兴趣。 二、保持好的课堂气氛，提高课堂教学质量。
学生是教学活动的主要参与者，学生的智商、情商、理解力、家庭情况、兴趣、思维方式、情绪等都会对教学活动产生影响。教师一定要把握好师生关系，让课堂和谐。如：在讲人机关系时，我在上课前，提前到了教室。上节课是生物，我就和学生聊了聊天，话题主要围绕学生所掌握的生物知识以及学生学习生物科目的情况展开，从中借机把话题带到了学生普遍感兴趣的手机上，与学生谈论手机的价格功能，使用经验等。上课后，我先给出该节课的课题，然后就开始以闲聊的方式同学生谈论手机，并渐渐把话题带到手机的握感，按键触感上，引出人机关系的话题，情境的导入完成，学生的思维过渡也较自然，课堂的探究气氛开始形成。抓住学生的兴趣所在，丰富教学案例和教学情景，兴趣教学的关键就在此处。 三、改变教学环境来烘托出教学的氛围。
通用技术以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，这就要求教师精心准备教学案例。
如在学生思考时播放一段旋律深幽的小提琴独奏曲；如将教室适当装饰，摆放一些与所教内容相关的教学器具或者与所教理论相关的展示品等都可以增加学生对学科的兴趣。例如：在进行金属工艺的教学时，课前我在教室四壁贴了几张介绍金属加工的图片，并在窗台摆放了几件金属加工用到的器具原料和成品，学生在上课之前就开始感到好奇，到上课时精神高度集中，对知识和技能的理解更为深刻，从而大大提高了教学效率。
四、提升自己的教师素养。
通用技术是一门知识较广泛的学科，通用技术涉及理论与实践，而实践又涉及多门技术领域，对教师各方面素养的要求高。因此作为一名通用技术教师，应拥有强烈的学习意识，不断加强学习，弥补自身单一知识结构的不足，在学习中提升自己的素养。对于个人不是很熟悉的问题，可以与其他教师一起钻研探讨，综合自己本身原有学科的专业知识，仍有疑问时，是生物问题向生物老师请教，是化学问题向化学老师请教，是环保问题向地理老师请教，绘图问题如效果图可以向美术老师请教，问题解决了，上起课来得心应手。 五、多给学生创造的自主空间。
在通用技术的课堂教学中，给学生更多的想象空间和创造天地，更好地促进学生自主活动。例如，在讲到“设计的实现——制作”时，我给学生提出了一个设计问题：给自己的小弟妹设计一个玩具，并提出相应的设计方案。问题的提出，学生便可根据所学的“制定设计方案”知识来设计这个问题，进行自主探究、思考，并在自己的设计中领悟设计理念，培养自己的创造性思维，增强技术设计的实践能力。 总之，通用技术课是一门全新的课程，它不是单纯的理论课程，而是一门立足于实践与理论相结合、注意技术与设计、教学与人文融合的课程，对学生的创新意识、思维拓展意识都有着积极的意义。在教学设计上教师一定要有自己的新意，从教学情境、课堂设置、课堂氛围、教学环境、自身修养、培养创新几个方面出发，让学生能在和谐的课堂上学到很多有用的知识，让边疆地区的学生也能在学习中找到适合自己的学习方法，也能在各方面领域都有一个质的飞跃。 参考资料：
普通高中通用技术教科书《技术与设计》人民教育出版社
《高中信息技术学习指导》是朱宏编写的书籍，重庆大学出版社出版
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