三年级上册英语教案Unit 6 Happy birthday B Let’s talk人教

课题 内容 Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s talk Let’s play 主备人 备课时间 复备教师 一、课程标准 1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 二、教材解析 Let’s talk：本部分通过Sam的生日party上，Sarah给John介绍Sam, John与 Sam交流的情景，提供要学习的核心句型How old are you? I’m … years old.并能 使用Happy birthday!为他人送上生日祝福。 Let’s play：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习Let’s talk部分 的重点句型How old are you? I’m … years old.在寓教于乐的同时，提供给学生一 个实际运用语言的机会。 三、目标预设 1. 能听懂、会说句子How old are you? I’m … years old. Happy birthday! 2. 熟读并会运用本课对话句型并进行角色表演。 四、重难点预设 1. 能听懂、会说句子How old are you? I’m … years old. Happy birthday! 2. birthday中的th音，brother的读音；I’m … years old.的读音。 五、评价设计 1. 通过小组开火车，排序的游戏，小组活动的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过角色表演，上台表演检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 4 课时 教学环节 教学预设 1 / 4

1. 游戏：对号入座（Matching game） 用来复习数字单词。 分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学一、热身/复习（Warm-up/Revision） 生，每人一张，然后配对。 2. 播放Ten Little Candles. 3. 播放歌曲Happy birthday to you，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话情景。 1. 承接歌曲呈现Let’s talk部分的挂图、录音。并利用图片对brother Sam进行练习。 2. 继续播放录音，学生跟读学习陌生的句子。 教师引导学生初步理解对话大意。 3. 用数字单词卡片对How old are you? I’m … years old.进行问答操练，引导学生作答。并对Happy 二、呈现新课（Presentation） birthday! Thank you.进行操练。 4. 播放Let’s talk的录音一遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。 5. 再次播放录音，学生跟读。 6. 教师和学生一起做动作重现内容。 7. 鼓励学生自己读 Let’s play部分的句子。. 学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对Let’s play 进行问答操练。 2 / 4

1. 认一认，读一读，排一排 将B 部分Let’s talk的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 三、趣味操练 （Practice） 2. 小组活动 全班分小组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元A&B部分的Let’s talk的句子，自拟对话进行操练。 然后选小组上前表现，教师总结点评。 3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。 今天我们学习了： 四、小结 （Summary） This is my brother, Sam. How old are you? I’m … years old. Happy birthday! 1. 与同伴分角色扮演本课对话。 2. 完成练习册。 五、作业设计 六、板书设计： Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s talk Let’s play This is my brother, Sam. How old are you? I’m … years old. Happy birthday! 七、课前预习作业 听Unit5 B Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。 八、课后巩固作业 1. 听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。 3 / 4

2. 与同学扮演本课时对话。 3. 预习B Let’s learn的单词。

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