3、4的乘法口诀

3、4的乘法口诀

教学目标：

1、在具体情境中，学会3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

2、能够运用口诀解决乘法问题，在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

3、培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

教学重点：

熟练运用3、4的乘法口诀

教学难点：

熟练运用3、4的乘法口诀

教法：讲授法 讨论法

学法：讨论法 练习法

教具、学具准备：

课件 学生课前预习复习乘法运算

教学过程：

一、导入新课

师：小朋友们，今天咱们再来观看一个精彩的杂技表演场面。

（出示第16页情境图）

师：你都看到了什么？

每个小丑头上顶着4个碗，手中玩着3个球。有4组小丑在踩晃板。每组3个……

二、新授

师：你能提出什么数学问题？

小丑共顶着多少个碗？手中拿着多少个球？一共有多少个小丑在踩晃板？……

师：咱们一起来编好这首儿歌就能找到答案。

教师出示儿歌的第一节：一个小丑3个球，4个小碗顶在头。

师：将你的想法在小组里说一说。注意说清楚你是怎样算出来的。

可以引导学生利用各种方法。

师：哪位小朋友接着编下去？（两个小丑6个球，8个小碗顶在头。）

师：你怎么知道两个小丑6个球，8个碗？（3+3=6，4+4=8。）

师：谁还能接着编下去？（三个小丑9个球，12个小碗顶在头。）

师：你怎么知道三个小丑9个球，12个碗？

展示学生的活动过程 。

总结：1×3 2×3 3×3 4×3 5×3这是三的口诀，你能把3的口诀补充完整吗？

1×4 2×4 3×4 4×4 5×4这是几的口诀，补充完整。

师：你能在这幅图中找出可以用4、3的口诀来解决的问题吗？

有多少个灯笼？有多少个滚球演员？

整理口诀：

1、出示学过的口诀卡片，这么多的卡片，我们怎么来记那？

2、小组合作整理。交流自己的方法。

三、小结：说说你的收获

作业设计：

复习学过的口诀

板书设计：

顶碗

1×3 2×3 3×3 4×3 5×3

1×4 2×4 3×4 4×4 5×4