《变色龙》教学案例一

双基目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，能用绘声绘色和名副其实造句。

3、凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。 思维发展目标：

学习课文的写作顺序，学习如何观察动物的特点。 教材分析：

主要内容：本文通过记叙了我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点。

文章主题：通过我们对待变色龙的态度，提醒人们保护动物。

写作特点：本文主要介绍变色龙的特点，作者巧妙的将它通过叙事的方式展示出来，显得生动有趣。 本文知识点梳理：

1、字词：藤注意是后鼻音，震、判注意是前鼻音。伺、棕是平舌音，刹的声母是ch。理解绘声绘色和名副其实的含义，并会用它们造句。 2、了解变色龙的特点。 3、学习如何观察动物的特点。 教学设计：

教学时间：两课时； 课时安排：

第一课时：初读课文，给课文分段，学习生字新词。 第二课时：分析、品读课文，。 教学重难点：

了解变色龙的特点是全文的重点。 学习如何观察动物的特点是难点。 教学准备：幻灯，课件 教学时间：2课时

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第一课时 课时目标：

初读课文，学习生字新词，给课文分段，了解我们发现变色龙的过程。 教学过程：

一、启发谈话，导入新课：

1、谈话：自然界中有许多奇特的生物，法布尔自小迷恋观察研究昆虫，最终成为了一个著名的昆虫学家。虽然，我们不一定有他那样直接接触自然的机会，但是一样可以通过书本去了解许多奇妙的生物。你知道有哪些生物拥有奇特的本领？

2、学生交流汇报。（尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真等。） 3、今天我们要来了解一种动物名叫变色龙，你猜他有什么本领？ 二、初读课文，理清层次：[

1、出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 豆藤、长筒 震惊、判断 伺机、棕色

刹那间、腹部、名副其实 绘声绘色

第一行带点字是后鼻音，第二行是前鼻音，第三行字声母要注意。照第四行的样子说几个ABAC式的词语。

2、读准生字字音，是第一步，还要将课文读通顺、读流利。请同学们自读课文。

3、以9、11、12、14自然段为材料检查朗读。 4、再读课文，看看那几段描写了变色龙？

5、出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 （1 8）我们发现变色龙。 （9 15）我们端详变色龙。 （16）我们放回变色龙。

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三、学习第一部分：

1、自读第一部分，思考：我们是如何发现变色龙的？ 2、出示对话，分角色朗读，评议。

3、变色龙！变色龙！中非工人为什么会叫起来？（联系最后一段得知此物少见）

4、出示：豆藤上真的 似蛇非蛇的怪物。指导朗读。 四、作业： 1、抄词

2、选择正确的读音：

豆藤（t nt ng）震（zh nzh ng）惊 伺（s sī）机刹（ch sh ）那间 3、组词

藤（）震（）铜（）距（） 腾（）振（）筒（）巨（） 绍（）焦（）宗（）判（） 召（）蕉（）棕（）叛（） 4、照样子写词语 绿莹莹（）（）（） 绘声绘色（）（）（） 第二课时 课时目标：

分析、品读课文，了解变色龙的特点，学习观察动物的方法。 教学过程： 一、复习导入 1、听写重点词语。

2、课前质疑：上节课我们学习到，我们发现了一只变色龙，这可是不太容易看到的动物。你想了解有关变色龙的那些信息呢？（将其中有典型性的问题板书在黑板） 3、归纳问题：

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l变色龙是什么样子的？[ l变色龙如何捕捉食物？ l变色龙真的会变色吗？ 二、讲读课文：

1、以上三个方面，你对于那个问题最感兴趣，打开书读一读有关内容，看看能否解答你的疑问。读完以后，再去看看另外两个问题，从课文中能发现那些资料。

2、学生自读课文，要求边读边勾画。 3、集体交流：

l问题一：变色龙是什么样子的？ 1)指名朗读有关课文。

2)出示变色龙图片，图文对比阅读。文章对变色龙外形的描写准确吗？ 3)出示第七段有关外形的描写，对比阅读，体会此处描写的详细。 4)为什么能够将外形如此详细的描写出来？理解端详 l问题二：变色龙如何捕捉食物？ 1)指名朗读有关课文。

2)迅雷不及掩耳之势说明了什么？还有那些词语说明速度快？ 3)蝴蝶离变色龙还有相当的距离，它为什么能够做出准确的判断？ 4)朋加绘声绘色的介绍，你能用绘声绘色造句吗？

5)这一部分还有什么地方让你感到奇特？理解破折号的作用。 6)指导朗读。

l问题三：变色龙真的会变色吗？ 1)指名朗读有关课文。

2)朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？

3)找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色） 4)课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为） 5)看到这样的景象可以用一个词语形容，用名副其实造句。 6)指导朗读。

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4、谈话：谜团一个个被解开，我们对变色龙的了解也越来越多，你喜欢这只变色龙吗？可是文章的最后却说我们将变色龙放回了森林，为什么这样做？这给了你什么启发 三、总结全文

1、这节课，我们通过学习了解了变色龙的外形特征、捕食情况，以及它最显著的特长会变色。对你观察其它小动物有没有什么启发？

2、总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。 四、巩固练习 1、造句 绘声绘色 名副其实 2、课外练习

小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作文。 △附板书 发现外形特征 端详变色龙捕食情况 放回特殊本领

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