幼儿加法-个位数

针对目前幼儿学前教育的数学教育采用---运算—理解—消化—分析，并针对 由浅而深,由易而难进行基础的理解。

将1到9的数字区分为{1,2,3,4,5}及{5,6,7,8,9 }。将此两区域定为X与Y的组合 先计算

学前步骤：

认识数字，认识数字这是对学前儿童相当重要的一节，在此先不多叙述。 假设学童已经有1～10的数字认识基础上。 第一步骤

{1,2,3,4,5}与{1,2,3,4,5}的单一加法与{1,2,3,4,5}的同数加法；例如： 1与{1,2,3,4,5}任何数字相加；1+1,2+2,3+3,4+4,5+5。

主要目的有二,第一让学前儿童可以不惧怕数学,第二可以让幼儿产生游戏感,因为简单所以基本上在这阶段只要培养学童对数学没有距离感就足够。

在教学过程中也可以食物或是生活可以遇到的例子，例如：你有一个苹果妈妈又给你一个，你有几个？ 第二步骤

计算组合为10的数字计算{1,2,3,4,5},{9,8,7,6,5}这两组合都为10的数字，这区间要更加要求，务必要将加起来为10的观念到完全熟悉到位。在教学过程中可以使用手指计算，例如，手指数数儿,熟习1到10的手指。记住一个重要思维，幼儿的思考要用『实物』为引用，不用思考的最好，随手可遇更佳。 第三步骤

计算组合{5,6,7,8,9 }与{5,6,7,8,9 }的加法；在这阶段，要让学童有加起来比10多多少,所以是10几,比方5+6＝11,意思是说比10多1，所以是11，在这阶段要多多熟悉，更重要是可以利用生活中给予经常反覆问答，但是每天不用次数过频繁，以免学童因为数学而感受压力，每周一次考试或是测试学童的运算就可以,重点要灌输他的逻辑性以及对数字的『计算记忆』。 第四步骤

{1,2,3,4,5,6,7,8,9 },{1,2,3,4,5,6,7,8,9 },{1,2,3,4,5,6,7,8,9 }三组数值运算，利用X+Y+Z这逻辑，比方1+1+9＝11，到此如果9+9+9＝27以内的加法学童都能答对，那表示对各位数的加法已经有计算能力，也算是个位数加法已经达到该有的水平。

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