高三英语备课组计划

本校这届高三共有3个班级100名学生：1，2班为文科班，其中1班为文科前31名的学生，2班为32-61名的学生（学生基础，学习习惯比较差），其余39名为3班的理科生（也就是说学生的差距比较大），我们一共有3个老师任教高三，我是文科一班，邱晴老师理科班，王涛老师文科2班（他还跨头高二），每周每个老师高三一共有11节课。 本学期我们主要以学业考试为重心展开复习，并根据一模学生的成绩和卷面分析已经金老师给我们的统计数据，我们发现学生主要在听力，语法，词汇（10选9），阅读的Cloze上问题比较大，因此我们准备先在这几个地方加强训练。 1. 听力方面运用一些技巧，要求学生做到静心做听力，本学期我们尽量一周2节听力课，

每次做听力前，要求学生仔细阅读听力材料，比如给1分钟看下前面10个short conversations,然后让学生猜一下，这10个问题大概是问些什么。在做passages 前也给学生1分钟的时间看一下几个答案，让他们大致猜一下一下文章大概的内容，这样先做一点功课，让学生脑子里有一点input，output出来的效率会高一点。很多学生听

力做不好是因为事先功课么做好，听的太仓促以至于准确率不高，因此让学生养成良好的听力前做功课的习惯是我们这学期在听力上要花的功夫。 2. 提高语法的准确率，根据金老师给我们的分析数据，我们学校在语法上是排名最后的，

我们也反思了上学期的语法教学，觉得可能学生只经过一轮的语法复习是不够的，因

此我们决定这学期再进香一轮语法复习，一个星期一个语法点，并且我们汇总了5年的模考和高考的语法题目，将里面的语法归了下类，每个语法点编了3-4套测验卷，每套根据高考标准编16题，每套在课堂里完成，为时10分钟，务必让学生做到快而准，对学生出现问题比较多的题目，再集中找类似的题目进修多次复现，在会考后再进行16题综合语法的强化训练。希望学生能在语法上能又2-3分的提高。

3. 词汇复习这学期我们以学业水平考的题型为主，也就是帮助学生复习高考词汇手册上

的词汇的词性转换，我们根据高考词汇手册，自编了300题词性转换，让学生在掌握词性的同时，也主要词汇的积累，为后面高考的10选9打下基础。 4. 阅读一直是我们的软肋，特别是Cloze学生做到总是觉得头痛，本学期为了提高学生

做阅读的信心，我们从2002-2008年的上海高考，全国高考的题目里，挑选出相对比

较简单的阅读，Cloze从10个开始做（因为会考Cloze也是10个），阅读挑选A篇和B篇的来做，先让学生提高准确率，慢慢的把Cloze和两篇阅读放在一起进修阅读测验，让学生在规定时间里完成，要求学生既要有速度也要有质量。这些基本在每周的2节阅读课内完成，我们准备在会考后的2个月里逐渐提高阅读的难度，尽量完成2002-2008年的C篇和2009-2011年的AB篇以及挑选一些难度适中的16题的Cloze. 5. 中译英和作文上学期我们训练的比较多，也取得了一定的成绩，本学期我们从每天5-6

句的中译英的量减少为一天3句，但是为了考察学生的掌握程度，我们每周五安排半

节课的10句中译英测验，题目主要来自这一周学生中译英练习中的词汇，结构，和本周复习的语法点。（文科2班以默写为主）作文从上学期每周一次，减少为每二周一次，主要以金敏老师的作文交流题目为主，让学生积累各个学校的范文中的好词好句以及结构，对一些写作水平比较差的学生，以背范文为主，为了鼓励一些不好好写作文的学生，上学期我们决定只要学生能写到2/3，就给10分，不管内容是否符合，这学期，只要句中有用到比较好的结构，如果倒装，it等，每句加2分，以鼓励学生能多记好词好句。