读懂学生关键在于“尊重”

胜任教师关键要过“三道坎”

安徽省合肥市琥珀名城小学 丁元春

我认为教师行走在追求胜任的路上，关键要过“三道坎”。

第一道坎是课堂。课堂能力是教师的基础能力，只有站立在课堂， 教师才会有脚踏实地的自信感。教师的课堂能力既包括设计教学的能力，也包括理解儿童的能力和建设场景的能力。

第二道坎是课题。教师工作具有专业性，这就要求教师必须具备研究的意识和能力，因为没有研究就没有专业化成长。课题作为研究的载体和重要途径，不仅是教师研究意识的集中体现，还是教师创造性劳动的真实记录。跨越“课题”并持之以恒地钻研下去，是教师实现从“教师”到“专家”蜕变的关键。

第三道坎是课程。教师要想胜任得卓越，必须开发属于自己的“教师课程”，甚至做到“我就是课程”，用“自己”去影响学生，影响其他教师，从而实现从“教师”到“教师教育家”的跨越。

读懂学生关键在于“尊重”

山东省烟台永铭中学 宇晓英

“读懂学生是教师的核心竞争力”。那么，如何真正读懂学生呢？关键在 于尊重学生。

首先，尊重在“放慢脚步”的耐心里。在教书育人过程中，教师应放慢前行的脚步，稳住心态，耐住性子，循序渐进。有些棘手问题当下解决不了，不妨把它交给时间，这种“交给”不是放弃，而是对事物发展规律 的尊重，是为了给学生更多成长的空间，以待在未来某天寻找到一个最佳契合点，再“旧事重提”，取得事半功倍的效果。

其次，尊重在“弯下腰身”的平等里。“弯下腰”，用平和的心态与学生交流，会拉近师生之间的距离，让学生更愿意亲近教师；“弯下腰”，用尊重的姿态与学生对话，会打开学生的心灵，倾听到最真实的声音。“会弯腰”“爱弯腰”是教师打开学生心门、读懂学生心灵的钥匙。

最后，尊重在“量体裁衣”的智慧里。学生是有血有肉有思想的生命个体，具有自己的独特性，教师应充分尊重这种独特性，主动站在学生角度去考虑问题，“量体裁衣”，不“一刀切”，才能真正读懂学生，走进学生的心灵。