幼儿园大班故事教案范文3篇

　　1.通过故事，使幼⼉在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。　　2.发展幼⼉初步⽐较、分析与⼝头表达的能⼒。　　3.通过活动丰富幼⼉的词汇和⼝头表达能⼒　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，明⽩蕴含的折理。　　难点：理解⼤与⼩，深与浅的相对性。　　活动准备　　1.教学挂图⼀副。

　　2.⽼⽜、⼩马、⼩松⿏的图⽚各⼀张.　　3.录有⼩马过河的磁带⼀盒.

　　4.⼩马、马妈妈、⼩松⿏、⽼⽜的头饰若⼲。　　活动过程　　⼀ 开始环节

　　导⼊三张图⽚(⽼⽜、⼩松⿏、⼩马)。请幼⼉⽐较三种动物的⾼矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。　　⼆ 基本环节

　　1. 请幼⼉听故事(放录⾳磁带)　　提问：

　　A.⽼⽜说了些什么?　　B.⼩松⿏说了些什么?　　C.⼩马是怎样做的?　　请⼩朋友讨论：

　　(1)..⽜伯伯和⼩松⿏的声⾳有什么区别?⼩松⿏为什么着急?　　(2)马妈妈说的话的语⽓是怎样的?它和⼩马的声⾳有什么不同?　　2. 教师讲述故事并提问：

　　⽼⽜说的话对吗?为什么?(2).⼩松⿏说的对吗?为什么?　　(3).马妈妈对⼩马说的什么?⼩马最后怎么做的?　　.故事讲述了⼀个什么道理?请⼩朋友互相讨论。

　　3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想⼀想。还要动⼿试⼀试。这样才聪明能⼲。　　4.请⼩朋友讲述故事，教师巡视。

　　5..表演故事：教师⽤提问和肢体语⾔引导幼⼉进⾏表演，注意动作和表情，请个别幼⼉表演。　　三 结束环节

　　教师对活动进⾏评价

　　活动延伸：将头饰放⼊语⾔区内，幼⼉进⾏⾃由表演　　 篇⼆ 　《粽⼦⾥的故事》

　　【活动⽬标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。　　2.养成仔细倾听的习惯，能⽤语⾔清楚连贯的表达。　　【活动准备】《粽⼦⾥的故事》ppt　　【活动过程】

　　⼀、导⼊:今天⽼师要给⼩朋友讲⼀个故事，故事⾥有好玩的，也有好吃的，想听吗?

　　PPT(指着粽⼦问)这是什么?(粽⼦)你吃过粽⼦吗?什么节⽇⾥吃的?你喜欢吃什么馅的粽⼦?现在就给你们讲⼀个《粽⼦⾥的故事》　　⼆、理解故事

　　PPT(⼩动物听⽼奶奶在讲故事)⾄⽼奶奶会请谁吃粽⼦、讲故事呢?你想请谁吃粽⼦、讲故事呢?

　　⼩鸟(⼩鸟还真的吃了粽⼦，肚⼦⾥也有了故事，可是⼩鸟扑棱扑棱地讲不出故事)，你请谁吃粽⼦，讲故事　　⼩猴⼩兔、⼩狐狸、⼩松⿏等等

　　那么请谁呢?——引出请⼩朋友吃粽⼦，讲故事。　　三、语⾔游戏

　　1.你们会讲故事吗?你的故事哪⾥来的?

　　2.你们想去⽼奶奶的家⾥吃粽⼦吗?想去⽼奶奶的家⾥吃粽⼦，必须先吃我的粽⼦，看看我的粽⼦⾥都包了些什么呢?　　3.“吃吧吃吧吃了粽⼦讲故事”边说边打开第⼀只粽⼦包。　　玩游戏:词语接龙

　　4.我们来看看第⼆只粽⼦“吃吧吃吧吃了粽⼦讲故事”　　玩游戏:悄悄话

　　悄悄话怎么说的，说说看

　　5.第三只粽⼦“吃吧吃吧吃了粽⼦讲故事”

　　游戏：故事接龙：⼩熊⾛在森林⾥----后⾯让⼩朋友随意接，把故事发展下去……　　四、欣赏故事结尾

　　⼀个⼩⼥孩来到⼩屋前————结束　　五、结束部分

　　孩⼦们，奶奶会讲故事吗，会包粽⼦吗?还有20多天，就是端午节了，⼩朋友在家⾥可以边吃粽⼦边听奶奶讲故事，也可以把⾃⼰的故事讲给奶奶听，好吗?　　 篇三 《⼤⾃然的话》

　　[教材简解]《纲要》指出，要引导幼⼉接触优秀的⼉童⽂学作品，使之感受语⾔的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼⼉加深对作品的体验和理解。诗歌《⼤⾃然的话》科学趣味性强、艺术感染性强、⾳乐节奏性强，既可以满⾜孩⼦对趣味知识的渴求，更重要的可让孩⼦感受诗歌的语⾔美、节奏美，很适合⼤班孩⼦学习和欣赏。　　[⽬标预设]

　　根据⼤班幼⼉的年龄及⼼理特点，从情感、能⼒、知识三个⽅⾯制定了本次活动的教学⽬标：欣赏诗歌，初步感知诗歌的语⾔和结构等艺术特点。有欣赏、了解⼤⾃然的浓厚兴趣，体验⼈和⼤⾃然的关系。　　[重点、难点]

　　活动的难点在于如何引导幼⼉感知诗歌结构特点，⽽重点则是理解诗歌内容,感知⼈与⼤⾃然的关系。

　　[设计理念]

　　体现“以幼⼉发展为本”的教育理念。我们是农村幼⼉园，终⽇⽣活在⼤⾃然的环抱中，我经常带着我的孩⼦们看云舒云卷，草长莺飞;听蛙鸟⾍鸣，闻四季花⾹，让孩⼦⽤⼼聆听⼤⾃然的变化，感受⼤⾃然的美好，让他们徜徉在⼤⾃然的中。这些⽇常活动为诗歌教学的开展奠定了情感和知识基础。

　　在活动中，教师诗⼀样的语⾔、形象的诗歌图谱，让孩⼦在优美的意境中感受诗歌的语⾔美，www.jy135.com体验趣味知识带来的快乐。在活动中，坚持让孩⼦想说、敢说、有机会说，个⼈发⾔与⼩组讨论结合，使孩⼦有机会说，更⿎励孩⼦⼤胆、勇敢响亮的⽤诗歌中的语⾔回答。这也符合《纲要》中关于“教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者”的理念。

　　[设计思路]

　　语⾔课，重要的是让孩⼦感知语⾔的优美。所以⼀开始，视听结合，让孩⼦在优美的语⾔中启发思维。接着播放配乐诗歌录⾳。让孩⼦完整感受诗歌的语⾔美;在具体学习时，通过诗歌图谱分段欣赏画⾯，帮助孩⼦理解诗歌的艺术美。最后在仿编过程中感受诗歌的节奏美，从⽽使本次活动达到美的享受和快乐学习的和谐统⼀。　　[教学过程]　　活动⽬标：

　　1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语⾔和结构等艺术特点。　　2.有欣赏、了解⼤⾃然的浓厚兴趣，体验⼈和⼤⾃然的关系。　　活动准备：

　　1.幼⼉有观察⾃然现象的兴趣，初步积累了⼀些经验。⼀盆含羞草。

　　2.⽩板课件：(1)⾳乐：泉⽔叮咚声。(2)聚光灯：⽩云⾼⾼、蚂蚁搬家、树桩年轮(3)⾳频：配乐诗歌录⾳(4)幼⼉可以点击出现的诗歌图谱 (5)视频：⼤雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬⾬来到;松⿏储粮秋风刮;蜻蜓低飞，不风即⾬;蚯蚓路上爬，⾬⽔乱如⿇;蝼蛄唱歌，天⽓晴和等(5)⾳频歌曲《为什么》　　活动过程：　　(⼀)开始部分

　　1.情景⾳乐：泉⽔的叮咚声，引起幼⼉兴趣。

　　师(诗⼀样的语⾔)：寒冷的冬天过去，暖和的春天来了，听，⼩河在说话，播放⾳频。提问：⼩河在说什么话?幼⼉讨论发⾔。

　　⽼师诗⼀样的语⾔⼩结：河⾥的冰融化了，⼩河在说：春来了春来了!　　2.出⽰⼀盆含羞草，教师的语⽓抑扬顿挫：“植物也会说话，仔细看!”　　教师请⼀幼⼉碰触含羞草，“含羞草告诉我们，今天的天⽓怎么样?”

　　(如果被触动的含羞草叶⼦很快合拢、下垂，之后需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天⽓将艳阳⾼照，晴空万⾥;反之，叶⼦受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶⼦稍⼀闭后即张开，则预⽰着风⾬即将来临。)

　　师“不要以为⼈才会说话，⼤⾃然也有它⾃⼰的语⾔。⼤⾃然的语⾔你们能听懂吗?是靠什么发现的呢?”(眼睛、⽿朵、⼼灵)

　　(⼆)基本部分

　　1.出⽰教学挂图，感受诗歌的语⾔美，并学习诗歌。　　师：现在就请你们⽤眼睛认真看，看看⼤⾃然⼜说了什么?

　　教师使⽤⽩板的聚光灯，分别出⽰⽩云⾼⾼、蚂蚁搬家、树桩年轮。幼⼉根据已知经验分析判断晴天、⾬天、年轮。若幼⼉分析不确切没关系，下⾯就会揭晓。

　　师“⼤⾃然到底说了什么，我们来认真听⼀听就知道了!”　　幼⼉第⼀次欣赏诗歌。

　　提问：“诗歌的名字是什么?”“你们听懂⼤⾃然的话了吗?⼤⾃然说了什么话?”

　　⿎励幼⼉⽤诗歌中的语⾔回答。　　教师有表情地朗诵⼀遍。　　(1)帮助幼⼉理解诗歌内容。

　　逐⼀揭开相关的诗歌形象图谱(⽩云、蚂蚁和树桩…)

　　师：为什么说⽩云飘得⾼⾼，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往⾼处搬家，出门要带⾬伞?树桩上的⼀道道圈圈说明了什么?你怎么知道的?

　　(这都是⼈类多年观察出来的，这就是⼤⾃然的语⾔)　　(2)⼤⾃然的语⾔与⼈的语⾔有什么不同?

　　(⼈的话要⽤⽿朵听，⽽⼤⾃然的语⾔要仔细观察才会发现，需要有⼼⼈⽤⼼灵去感知)　　(3)引导幼⼉有感情地学习朗诵诗歌两遍。

　　师：“⼤⾃然的语⾔真是五彩缤纷，妙不可⾔，我们⼀起来轻轻学习朗诵这⾸诗歌。”师⽣共同跟着⾳频，看着图谱⼀起有感情的练习朗诵诗歌。

　　2.引导幼⼉听辨三句体诗歌结构上的特点。

　　师：《⼤⾃然的话》这⾸诗歌你最喜欢其中的哪⼀段?为什么?你觉得它好在哪⾥?幼⼉相互交流后举⼿发⾔。　　(1)感知诗歌的语⾔和结构等艺术特点——三句体。

　　师：诗歌中看到⽩云⾼飘、蚂蚁往⾼处搬家、树桩上有⼀道道圈圈，想到了什么?(晴天、⾬伞、⼀圈就是⼀年)，这就是⼤⾃然的语⾔。你觉得这种第⼀句是现象，第⼆句揭⽰答案，最后总结的句式，有什么样的趣味?(好像猜谜，三句体有韵律感)

　　(2)幼⼉再次朗诵，体验诗歌的三句体艺术感。

　　⼩结：诗歌的三句体结构，朗诵起来，节奏韵律感强，这样的句式能让我们⼩朋友⼀听就能明⽩⼤⾃然的语⾔是什么，⼈类善待⼤⾃然，⼤⾃然就会给⼈类好的回报，给我们的⽣活带来了⽅便，真是⼈类的好朋友。　　(3)将幼⼉分成三组，分别朗诵其中的第⼀、第⼆、第三句，再次体验诗歌的语⾔美和节奏美。　　(4)组织幼⼉看图谱完整有感情地朗诵诗歌。　　3.仿编诗歌：第2—4段内容。

　　(1)幼⼉交流⾃⼰平时发现的⼤⾃然的语⾔。

　　师：⼤⾃然中有⽆穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗?有没有听到或发现⼤⾃然说了什么?和你的好朋友说⼀说!　　(2)组织幼⼉看视频：⼤雁南飞、蚯蚓乱爬、松⿏储粮等　　师：我这⼉也搜集了⼀些⼤⾃然的话，你们能听懂吗?

　　(⼤雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬⾬来到;松⿏储粮秋风刮;蜻蜓低飞，不风即⾬;蚯蚓路上爬，⾬⽔乱如⿇;蝼蛄唱歌，天⽓晴和等)　　(3)幼⼉进⾏仿编。

　　师：请⽤诗歌的形式把⾃⼰的发现说出来吧!　　⼩组讨论后个别发⾔，其余幼⼉评价。

　　⼩结：真棒!你们⼀定都是爱学习肯动脑，细⼼观察，勤于积累的好孩⼦。课后你们可以把编的诗歌画下来，我们装订成⼀本⼤的诗歌集，好吗?

　　(三)结束部分，师⽣共同边唱边跳舞。

　　“爱学习的孩⼦们，我们⼀起来唱⾸歌，放松⼀下吧!”

　　⾳频：歌曲《为什么》⼩鱼⼉为什么游得欢?⼩鸟⼉为什么飞得⾼?天上星为什么亮眼睛，河⾥⽔为什么会结冰?科学知识真不少，好好学习⼀定会知道。

　　注：含羞草是很奇妙的：你碰它⼀下，它的叶⼦会合拢起来，⼜垂下去，像害羞似的。这其中，因为“害羞”的程度不⼀样，预⽰的天⽓也不⼀样：如果被触动的含羞草叶⼦很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天⽓将艳阳⾼照，晴空万⾥;反之，叶⼦受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶⼦稍⼀闭后即张开，则预⽰着风⾬即将来临。　　附诗歌

　　诗歌《⼤⾃然的话》　　别以为⼈才会说话，　　⼤⾃然也有语⾔，　　这语⾔到处都有，　　仔细观察就能发现。　　⽩云飘得⾼⾼，　　明天准是晴天，　　这就是⼤⾃然的语⾔。　　蚂蚁往⾼处搬家，　　出门要带⾬伞，　　这就是⼤⾃然的语⾔。　　树桩上有⼀道道圈圈，　　⼀圈就是⼀年，　　这就是⼤⾃然的语⾔。　　⼤⾃然的语⾔啊，　　真是妙不可⾔。　　不爱学习的⼈听不懂，　　粗⼼⼤意的⼈永远听不见。