荷花淀教案设计

荷花淀教案设计

教学目的：

１．了解孙犁的创作风格和创作成就。

２．体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。

３．领会冀中抗日依照地人民热爱生活、热爱祖国的精神。

第一教时

教学重点：

解题；讲析景物描写和情节结构特色。

教学步骤：

一、导入新课：

相传在专门久专门久往常，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，因此地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝围绕，淀内地势复杂，纵横交错着3700条沟壕，

把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。

《荷花淀》能够说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们第一想到的是硝烟充满、血肉横飞，但在本文里又是如何样一副截然不同的战争场面呢？

本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响专门大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，适应于那儿的大风沙的气候，突然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，因此不由自主地感到新奇吧。因此，这不是最要紧的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日依照地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”

二、作家作品：

孙犁（1913――2021），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀依照地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发觉和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。

要紧作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《叮嘱》，小说散文集《白洋淀纪事》等。

孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，

充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。

三、分析景物描写特色：

１．提问：这篇文章没有危险的斗争故事，也没有缠绵的爱情情节，甚至没有留下一两个具体的、活生生的人物形象，却什么缘故会有这么大的艺术感染力呢?它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？

学生讨论回答。

明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生气、充满活力、象征着人的美好追求、美好愿望的荷花荷叶组成的漂亮坦荡的荷花淀。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。

２．提问：作者为故情况节的展开提供了一个什么样的典型环境呢？

让学生找出描写段落：

明确：第一，描写月色下的水乡景色。第1段和第3段。

第1段开头3句点明了时刻、空间和劳动对象，语言简练、动听、优美，不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快利落。

第3段通过水生嫂眼光的引示，展现了院内院外的差不多色调：洁白、银白、透亮。水生嫂身子下面编成了一大片席，在明亮的月光下，“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白

的云彩上”。这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。

这两段景物描写的作用是：①描写了芦苇、荷花，这与后文的荷花淀伏击战的环境有紧密关系。②正因为白洋淀如此漂亮可爱，因此人民热爱她，决不容许日寇来侵犯。这都为以后小说情节的进展埋下伏笔。

其次，描写日光下的水乡风光。第61段。

作者运用巧妙的比喻富有诗意地描写密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这幽香四溢的荷花淀里立即发生一场猛烈的伏击战，而且写出依照地人民同仇敌忾的内心和克敌致胜的信心，充满着歌颂人民战争的思想感情。

到此，全部画面融为一体，由模糊逐步完全清晰，由暗示而至直截了当展现，前后画面递进，具有流淌感，又层次分明，显中意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是漂亮的，水和天，荷和苇无一不美，鲜艳纯洁，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！如何肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么漂亮的一方水土，因此会养育一方英雄儿女，他们漂亮的身心不容弄脏，他们平常有多少温情，战时就会有多少勇气，这是景和人的契合点。

四、分析情节结构：

提问：作者淡化了传统的小说模式，以抒情见长，不以情节取胜，他精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的颂扬之情。请快速概括这三个生活片段的内容。

夫妻话别探夫遇险助夫杀敌

五、布置作业：

文中对话描写的特点。