学前儿童游戏教学计划

2017

一、 教学对象及基本情况

本门课程的教学对象为2017级学前教育学生。2017级学生即将面临进入幼 儿园实习的问题，所以对于目前在校学习来说，较喜欢实践课，所以，在教学中必须以趣味性的形式开展本门课程的教学。

二、 教材分析

《学前儿童游戏》是面向幼师专业的学生和一线幼儿教师而编写的一本实用 性较强的教材。全书大致可分为三个部分，第一部分（第一、二章）主要介绍了游戏的概念以及一些基本理论观点；第二部分（第三章至第十章）主要是对游戏环境的创设、游戏的开展、游戏的观察、评价进行了讲述；第三部分（第十一章）则是对学前儿童玩具的描述。

三、 教学目的和要求

1、使学生了解学前儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质和特征的 基础上，认识游戏在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。 2、使学生掌握游戏开始前环境的创设及各类游戏的特点，能根据幼儿的生理、心理发展水平，组织指导幼儿游戏。

3、通过本门课程的学习，加深学生对游戏在幼儿发展过程中重要性的认识，提高学生从事幼儿教育工作的素质与能力。

四、课时分配表

章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 内容 游戏概述 现代儿童游戏理论 1 1 理论课时 1 1 实践课时 影响儿童游戏的因素 1 学前儿童游戏环境 角色游戏 表演游戏 1 1 1 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 结构游戏 规则游戏 游戏的观察 游戏的评价 学前儿童玩具 总计 1 1 1 1 1 11 1 1 1 5 五、 教学模式及教学方法

教学模式上，突出学生的主体性，课堂上加强与学生的互动频率，同时不能 忽视教学目标中知识、技能、态度的三位一体。

教学方法上，关于本书的理论部分以讲授为主，每次课留出五到十分钟教会 学生一到两个幼儿游戏（如手指游戏、智力游戏、音乐游戏等），配以适量作业；实践性较强的部分以讲授、观摩和实践相结合的方式，强调学生的操作练习，突出学生的能力训练。

六、 考核评价

本学科的考核采取平时考核（30分）和期末闭卷考试（70分）相结合的方 式，关于平时考核主要包括：平时学习态度（无迟到、早退、上课听讲认真，10分）、平时作业（10分）、游戏设计表演（个人、小组、集体等形式10分）。