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2023小学教研工作计划(5篇)

来源:意榕旅游网

2023小学教研工作计划

  一、指导思想

  坚持以生为本的理念,以推进课堂教学改革为中心,以课堂教学为主阵地,以新教材为载体,探求实施新课标的新方法,不断提高教学质量,抓好校本教研,广泛开展丰富多彩的活动,促进学生全面发展。

  二、教研目标和任务

  我校综合教研组包括英语、信息技术、科学五门学科。活动安排遵循理论指导实践的原则,既安排课堂实践,又有理论学习。

  1、各教师立足本学科阵地,扎实推进素质教育,努力改革课堂教学,加强教学方法研究,重视学生学法指导,提高四十分钟教学效益,使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程,促进其综合素质的提高。

  2、根据学科特色,努力创新富有实效的教学方法,提供学生参与创新学习的机会,留心收集创新学习的案例,并多撰写论文和教学体会,多,争取每位教师有一篇以上的论文或教案在县、市一级以上评比或业务刊物中获奖或发表。

  3、英语教师团结合作,发挥特长进行英语辅导,做好学校的形象工作。

  4、组内各教师应明确本学期主攻目标:

  (1)英语教师要密切配合,结合学校安排,积极参与特长组的训练,争取在全校节目展演中取得好成绩。同时,在教学中要注意结合教材,因地制宜,特别要注重口语的训练和日常用语的积累,让学生为今后高一级的学习打下良好的基础。

  (2)《品德与生活》、《品德与社会》教师首先要结合学校德育工作,坚持把转变学生的思想,培养良好的道德品质和言行放在首位。继续完善、深化思品课堂教学结构和方法,进一步探研“趣——情——理——行——恒”五字教学法,既坚持引以为趣、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒的教学方法,在掌握理论的基础上附诸于实际行动,可举行如“比思想,见行动”等学生活动。其次要着眼于提高小学生观察社会、适应社会的素质,要求面向全体,培养社会主义合格公民。教学中要注重思想政治教育,重点要注意知识传授的同时对实践能力的培养,可开展一些社会调查活动,以增强学生观察社会、适应社会的能力,做到理论联系实际。

  (3)自然教师在教学中要力求直观、易懂,应多采取现代教育教学手段,利用实验教学的优势,多开展以老师为主的演示实验和以学生为主的分组实验,激发学生了解自然、探研自然的兴趣。

  (4)信息技术教师要注重学生自我动手能力及综合运用能力培养,向学生传授现代网络技术,提高应用能力。

  (5)科学组教师要进一步全面贯彻新课程理念,深化课程改革;围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。要认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

  三、具体措施

  1、认真学习学校工作计划,明确工作任务,制订适合本组实际的工作计划,确立工作目标,扎实地开展教学、教研与特色、特长教育等工作。

  2、各教师认真钻研本学科的教学大纲、教材,制订教学计划。正确教师的科研意识和科研能力,树立正确的教育观、学生观、效益观,以新观念实施新教材。

  3、学科小组与综合大组有分有合,“以学生为本”落实教研活动。两周一次的教研组活动以“新课程新理念”为指导,做到上课目标明确,重点突出,实效性高;本着相互学习、共同提高的目标评课,讨论有重点、有主题。

  4、各教师应加强自身素质培养,积级参加进修,加强理论学习,自觉学习现代教育技术。

  5、英语教师根据自己的专业特长带好特长生,认真上好、准备好每节兴趣课和假日活动,做到期初有计划,期终有小结,活动有实绩。

  四、主要工作、活动安排

  1、加强听课学习,每人每学期至少听课20节,并要进行客观地评课。

  2、在教学中,不断探讨新颖的教学方式和学习方式,创出自己本学科的特色。教师要及时总结教学经验,撰写经验论文,坚持写教学札记,不断总结并提高。

  3、强化继续教育,增强自身素质。

  (1)结合教导处及德育方面的工作安排,在平时的教育教学中认真总结,积累经验,教师在平时学习过程中要勤做笔记、勤于反思、勤写体会。

  (2)充分运用用远教资源于工作、学习中,并做好记录,完成远教资浏览记划表,期末撰写有关远教资源运用的经验论文一篇。

  (3)加强继续教育学习,对要求的继续教育任务要按时高质的完成。

  (4)经常收看互联网上一些课堂实录,还可以走出去、请进来,多向他人学习。

  4、优化课堂教学,提高教学质量。加强对课堂的常规检查,从备课、上课、布置与辅导作业、辅导学生着手,把课堂教学落到实处。教师要根据实际情况,灵活应用各种先进的的教学方法,恰当选择并使用先进的信息技术手段,实现教学方法“一主多辅”,努力做到事半功倍。

  5、每个单周三进行集体教研活动,教研组统一学习教育教学理论,看教学录相,组织听课评课,撰写论文,交流论文,工作总结等。

  6、结合现代教育技术办公室工作安排,充分运用用远教资源于工作、学习中,并做好记录,完成远教资浏览记划表,期末撰写有关远教资源运用的经验论文一篇。

  7、其余活动以学校和教导处具体安排为准。

2023小学教研工作计划

  一、指导思想

  以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习课程标准,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,加强课堂教学研究,全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。

  二、工作目标

  1.加强常态教学研讨,提高教学质量。

  2.优化教学常规管理,实现有效做功。

  3.开展主题科技活动,创建校园特色。

  二、情况分析

  1.教研组概况

  本组共有九位成员,5位科学老师,2位综合实践老师,2位信息技术老师,全体教师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,组内教师能积极交流讨论。

  2.相关设施说明

  目前,我校有4个科学实验室,都配备了先进的多媒体设备,有1个小仪器室,实验器材比较齐全,为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责,但受到一些客观因素的制约,目前实验仪器的管理还不是很科学,从而影响仪器的有效利用率。

  四、研究专题

  小学课堂教学目标的优化:教学目标是教学过程中师生预期的教学成果,是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用,并为教学评价提供依据。因此,本学期我们组研究专题为“从学情出发,改进教师的课堂教学行为”,拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发,认真把握课程标准的要求,在研读教材、领会编者意图的基础上,结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标,从而提高课堂教学质量。

  五、具体工作内容和措施

  1.加强教育理论学习

  认真学习《小学课程标准》,在读懂、读通《小学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,引导教师吃透教材,全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。

  2.加强教师业务进修

  定时、定点、定内容,开展形式多样的教研组活动。利用每次活动,互相听课、互相学习,努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新,积极撰写教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。

  3.加强教学常规管理

  讲究备课的实效,深入落实“自主、合作、探究”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,织学生参与科学实验与科学实践。平时做好培优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

  4.开展课例研究活动

  本学期,开展一次以“从学情出发,改进教师的课堂教学行为”为主题的课例研究活动。我们选择新教师邱欢老师为观察对象,采取“集体备课”“集中研讨听课”“qq评课”“二次修改重构”“形成课例研究报告”等形式。

2023小学教研工作计划

  九月份:制订教学进度计划,教研组工作计划;建立课程资源库。组织教师读书,并举办读书心得交流会。

  十月份:积极参加主题研究阶段性课例研讨活动。初二思品公开课、教材分析

  十一月份:继续充实课程资源库。组织教师写理论问题的思考随笔。初一思品公开课、教材分析。

  十二月份:问题研究:思品课堂活动中小组活动的.组织策略。

  一月份:问题研究:思品课堂活动中后进生参与课堂教学积极性的研究。二月份:制订期末复习计划;整理课程资源库;上交各类总结和论文。

2023小学教研工作计划

  20__年,是我市落实科教兴市和人才强市战略,实现规划,建设教育强市目标,推动教育事业优先发展的关键年。为进一步做好教学研究工作,充分发挥教研在课改中的引领指导作用,进一步促进我市的教育教学改革深入发展和教学质量的提高,特制定以下工作计划:

  一、指导思想:20__年,我市教研工作要以党的“xx届三中全会”为指导,高举科学发展旗帜,坚持构建和谐教科研,切实履行“研究、服务、指导”职能,努力开创我市教科研工作的新局面。

  二、主要任务:本年度我市教研工作要重要完成以下五大工作任务。

  1、全面实施素质教育,分层次推进基础教育课程改革;

  2、指导、引领全市的教科研工作顺利进行;

  3、抓好片区(校本)研训;

  4、深入开展课题研究,研发“养成教育”地方课程;

  5、努力打造一支观念新、业务强、能吃苦、讲奉献、重合作的教研队伍。

  三、主要工作:

  (一)基础教育课程改革

  1、继续发挥新课程实验专家组和学科指导组作用,深入学校,调查了解,发现问题,解决问题;

  2、进一步深化课堂教学改革,探索和构建有效的课堂教学模式。

  3、组织教学能手评选、新课程团体赛、送教下乡等活动,促进课改向纵深层次发展,实现教学方式和学习方式的转变,形成新的教学模式;

  4、继续做好新课程的跟踪和滚动培训工作,改进培训方法,提高培训绩效;

  5、继续做好普通高中新课程实验的模块考试工作;

  6、做好普通高中新课程实验评价的研究,特别是普通高中新课程实验高考方案的研究。

  (二)片区(校本)研训

  1、建立健全校本研训组织,完善教研网络;

  2、继续抓好普通高中新课程实验片际教研活动,提升水平,使之长久开展下去;

  3、建立市直学校校际教研组。市直12所公办学校和民办学校按按学段学科联合组建校际教研组织,集中制订计划,集中开展活动;

  4、提升校本研训质量。各县(市、区)学校要在“个人反思、同伴互助、专业引领、专项培训”的基本模式基础上,结合县情、校情形成各自的特色;

  5、继续加强对农村远教的教研工作,关注和研究光盘教学,利用远教资料,提高备课和教学质量。

  (三)教学管理

  1、督促各级各类学校建立新的教学常规,完善各项教学管理制度,提升管理水平,使之更适应课改要求;

  2、做好各项检查和对县(市、区)、市直学校的评估工作。

  (四)课题研究

  1、重点进行“加强学生行为习惯养成教育”课题研究,研发义教、幼教阶段地方课程;

  2、开展初、高中教学衔接专题研究,寻找大面积提高高中质量的有效途径;

  3、对普通高中新课程实验省级课题进行检查;

  4、做好通用技术课开设的研究;

  5、继续抓好市教研室组织的课题“问题解决教学法”和“学思维活动课程实验”的深入研究。

  (五)高三备考

  1、要围绕“保四争三”的总体目标,确定工作目标和工作重点;

  2、分析研究高考试题的特点和改革趋势,加强对试题内容和复习方式的研究,注重总结梳理先进学校和优秀教师的备考策略和经验,提高高三备考的针对性和有效性,提高教研活动的质量;

  3、做好两次模拟考试的考务、分析、反馈工作,做好一模考试的分析会。

  (六)自身建设

  1、完善教研工作机制,创新开展片区教研、校际教研,使之规范化、常态化;

  2、进一步调动和发挥县(区)教研队伍在全市性教研工作项目中的`专业作用,参与主持全市性的教学管理工作项目,共同促进教研发展;

  3、努力提高教研员自身素质,提升教研员驾驭各项工作的能力;

  4、组织教研员就如何听评课、如何开展教研活动、课题研究、质量分析、备考指导进行专题学习和研讨;

  5、尝试运用网络或视频开展教研活动。

  (七)其它方面:

  23、继续办好《__教育》;

  24、修订地方教材,进一步开发校本课程。

2023小学教研工作计划

  指导思想是:以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》为统领,坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路,把育人为本、全力提高教育教学质量作为教研工作的根本要求,以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心,突出“关注课堂、加强教研、务求实效”的工作方针,以“五不”为工作重点,以“六发展”为工作切入点,以着力落实、推进、提升“八大”工程为工作落脚点,以致力研究、引导、锻造和夯实基础教育小学根基为根本目的,全面反思、总结、凝炼、提既有工作,以优异成绩为全市教育可持续发展做出应有的贡献。

  一、主要内容

  一个核心:全面实施和推进素质教育。

  五个重点:落实课程方案不走样、规范办学行为不含糊、遵循教育规律不折腾、提高教学质量不动摇、推进特色办学不懈怠,即按照规律办事。

  六个发展:发展学校、发展校长、发展课堂、发展教师、发展学生、发展个性,即做到目中有人。

  八大工程:“三级”课程落实、优质高效魅力课堂、教学质量监控、基础教育启蒙、童子功教育锻造、教师专业成长、学校内涵发展、教学成果转化等工程,即夯实教育基础。

  二、目标任务

  (一)“三级”课程落实工程

  1、全面落实国家课程。国家课程体现国家意志,必须坚定不移、不折不扣地全面落实。20xx年秋季,全国将启用修订后的“新课标”,抓住这一契机,广泛开展以“学习课标、研煮教材、论剑教法”为主题的“教师内功修炼”系列活动,把吃透教材作为首要任务;继续探索和解决音乐、美术、体育、综合实践活动等课程开全、开足和上好的有效办法,进一步规范办学行为。

  2、着力开发活动、特色等校本课程。活动特色课程是校本课程的重要组成部分,不仅是满足学生个性发展的重要载体,也是实现学校办学特色和人才培养多样化的主要途径。基于此,提倡和鼓励学校根据培养目标与学校实际,开发满足学校特色发展、学生个性发展需要的特色校本课程。

  3、课程整合研究。新课程活的灵魂体现在课程是一个动态生成的过程。只有因地制宜对国家、地方、学校三级课程科学整合,同化形成学校执行课程,才能具有落实课程的功效。在前期不断研究并取得成效的基础上,20xx年,将结合潍坊“小学课程整合理论与实践研究”的成果,融合我市已有成功经验,继续加强对课程整合的有效性研究。

  4、建立“三级”课程实施水平评价机制。按照省定标准,研究、改进教学视导内容及评价标准。坚持落实国家课程不走样,地方课程有整合,校本课程有特色,重点落实活动课程,全面实施素质教育。特色校本课程建设列入特色学校、教学示范学校、校本教研先进学校等评选的必备条件。

  (二)优质高效魅力课堂打造工程

  5、加强对优质高效魅力课堂深化研究。以《345优质高效课堂教学设计与评估》为载体,以高效魅力课堂为抓手,实现与我市既有课堂模式的有机融合;各学科建立《课堂教学研究活动“台账”》,做好活动设计,通过行动研究,激励教师参与,促进课堂改革。教科研中心将积极开展听课研讨、课堂教学论坛、现场观摩推介、分片送课、课堂教学技能大赛、课堂教学赛讲等活动,促进课堂教学改革的深化。重点引导督促学校建立常年赛课、跟踪听课评课、课堂教学全员达标制度的建立与完善。

  6、努力打造有魅力的高效课堂文化。课堂教学不仅是教师为学生的成长所作的付出,不仅是完成学校交付的任务,它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。因此,每一个热爱学生和自己生命的教师,都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学,应使每一节课都能实现生命满足的愿望,创造出有魅力的课堂。有魅力的高效课堂,就是要通过教师的思想魅力、文化魅力、个性魅力、情感魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,通过挖掘教师魅力、教材魅力、教法魅力、学法魅力去丰富和践行课堂,使课堂始终充满着活力、内聚力和爆发力,使课堂成为“趣味课堂”、“激情课堂”、“动态课堂”、“创新课堂”、“文化课堂”、“幸福课堂”,形成具有学科特点、教师课堂特色鲜明的教学模式。教师在课堂中、实践中、展示中锤炼教学策略,让课堂“十大魅力”融为一体,更多地涌现“六味课堂”,让师生不断成长。

  7、推进课堂教学改革与评价制度的落实。

  一是按照“实施校本教研,打造高效魅力课堂创建活动实施方案”的内容要求和活动安排,开展课堂教学系列达标活动,力争实现教师课堂教学达标率80%以上。

  二是深化自主、合作、探究的学习方式,调动学生认真听讲、自主实践、合作交流的积极性,实施“全员参与、自主学习—状态积极、思维活跃—教师主导、合作探究—当堂反馈、达成度高”的课堂教学评价模式,实现高效率、高质量及学生对课堂的满意度95%以上的理想目标。

  三是各学科分别举行高效魅力课堂专题教学研讨会、市级赛课活动等,深度探索现代课堂文化,提炼形成具有学科特点、独特前卫的课堂教学模式,选推轻负高质、高效魅力典型,打造学科名师,年内评选出以教师个人名字命名的魅力高效课堂20名。

  四是在本区域内,以优质高效魅力课堂的实施策略研究为切入点,开展深层次、精细化的探索。本年度,本着传承、借鉴、生成的原则,全面反思、总结、凝炼、提升既有工作,将总结整理各学科课堂教学改革的有效方法与策略等研究成果,并结集出版。

  五是确立20xx年为“课堂教学效益年”,3—4月份对课堂教学进行专项督导评估,将结果纳入年度教学视导评价体系;9—10月份组织课堂教学效益成果比赛,旨在研究探索“轻负担、高质量”的有效性策略和措施,优秀者认定为“寿光市课堂教学改革优秀教师”。

  (三)教学质量监控评价工程

  8、进一步加强教学质量监控。

  一是按照《寿光市关于实施小学教育教学质量监测的意见》,进一步完善市、镇(街)校三级教育监测机制,坚持质量监测的制度化、常态化与多样化,建立并完善校本化的质量监控长效机制与多元评价机制,严把常态下的学科教学质量关。

  二是落实日常、单元检测及期末形成性检测,及时进行质量分析,有针对性地做好反馈矫正、补教补学工作。

  三是将规范书写列入教学质量的检测内容,坚持把学生书写质量评价赋值于平时考查和期末考试的测评之中,对学生书写质量的评判等同于对各学科文化知识的评价,促进学生书写质量上档升级。

  四是完善反馈评价机制,及时组织召开教学质量监测分析反馈会,帮助学校和广大教师不断调整教学策略,切实构建高效课堂,全面提升教育教学质量。

  9、完善教育教学工作评价机制。

  一是建立“课前预测—当堂达标—单元过关—期中达成—终结提高—全程优化”的学科教学质量监测流程,指导并引领基层学校建立起适合本校实际、与新课程要求、与素质教育要求相适应的教师评价机制与评价办法,建立教学质量监测数据库和数据分析系统,增强教育的针对性和科学性。

  二是牢牢抓住“双基”不放松,牢牢抓住素质教育主线不放松,落实国家、省市关于加强教学质量监测的有关意见精神,既注重考试科目的监测,又注重学生综合素养的监测。

  三是树立“没有教学质量,一切都是负数” 的教育理念,引领学校教师转变到遵循教育规律、规范办学行为、科学施教、轻负高质的内涵发展之路上来。

  四是进一步落实和规范教学常规,使用好学科“导教案”,批阅好学生作业,提高落实教学常规的自觉性和提升常规管理水平。

  10、选树一批轻负高质典型。组织好第二批潍坊市“轻负担、高质量”先进学校、优秀教师的申报、考察、测评、验收工作,不断总结教改经验,促进全市重大教育教学问题的解决,实现成果共享。

  (四)基础年级教育启蒙工程

  11、着力搞好小幼衔接教育研究。

  一是继续搞好小幼衔接教育,20xx年,要在总结经验的基础上,建立衔接教育研究团队,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,指导重点实验学校编写有关衔接教育引桥校本课程。

  二是设立新生入学常规习惯专训日,召开新生入学适应性教育训练活动,举行特定时间下的新生入学专题讲座。

  三是搞好学校教育与家庭教育的衔接。建立家校沟通渠道,本着遵循孩子生理心理发展的规律、循循善诱的原则,促进孩子的身心发展,避免操之过急给孩子带来的心理负担。

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