搜索
您的当前位置:首页正文

小学教研工作总结(3篇)

来源:意榕旅游网

小学教研工作总结

  时光荏苒,一学期很快就过去了。在这一学期中,我们数学教研组六个数学教师群策群力,相互学习,共同进步。使主体式教研取得了较大的成绩。

  我们这学期数学教研组的教研主题是——培养提高学生的计算能力。我把这学期的教研活动作如下总结:

  一、带领全体数学教师明确本学期数学组的教研主题,了解“培养提高学生计算能力”的意义和重要性。学习《数学课程标准》,学习新的教学理念和现代教学思想,培养教师的开拓和创新意识,提高理论素养。

  二、深入课堂,扎实的教科研活动,提高老师的课堂教学水平同时,推进课题的落实。

  课题研究不能是纸上谈兵的理论学习,更重要的是关注课堂教学,通过改革课堂教学,促进学生的良好计算技能的形成。因此,围绕本课题定期开展教学科研活动,展开集体讨论,根据教材和课题要求,选择最佳方案,分析课堂教学的得失。本期、等老师针对课题都上了校级公开课,如《小数除法》、《三位数乘两位数笔算乘法》、《倒数的认识》、《乘加、乘减》、《连续退位减法》、《九加几》等课堂教学注重小学生计算能力的培养,收效良好。在这学期本年级组举行的口算、计算、巧算比赛,在孩子们中形成了比一比、学一学的风气!

  三、在教研过程中,总结了许多提高学生计算能力的方法1

  1、加强口算能力的训练以及笔算计算的正确性。

  从口算训练入手,利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。从而提高学生做计算题的速度及正确率。鼓励提倡每周十道计算题,以提高学生的计算正确率。

  2、重视错题的分析。学生的学习是一个反复认识和实践的过程,出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。教师要及时了解学生计算中存在的问题,深入分析其计算错误的原因,有针对性地进行教学。

  3、增强简算意识,提高计算的灵活性。

  简算是依据算式、数据的不同特点,利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系,使计算的过程简化、简洁的计算方法。在本段数学教学里,主要运用加法和减法的交换律、结合律等进行简算。因此,在学习中注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这些运算定律,及一些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行不同形式的简算练习,让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识,提高学生计算的灵活性和正确率。

  4、培养学生的估算能力,强化估算意识。

  培养学生的估算意识主要从两个方面入手。一方面,在教学过程有意识地渗透估算思想,让学生用估算对数学规律进行猜想,用估算法检验解题思路,用估算法检验解题结果等,将估算思想贯穿教学始终,使学生在潜移默化中强化估算的意识。另一方面,让学生尽可能地运用估算解决一些与生活密切相连的问题,根据生活中的实际情况进行估算。

  5、帮助学生弄清算理,揭示规律

  在计算教学时,要让学生弄清算理,不但知其然还知其所以然,这样,计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。例如xx老师的《九加几》教学。由于一年级学生直观思维占主导,逐渐向抽象思维过渡,要使学生掌握数学知识,促进思维发展,就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁,充分发挥学具操作的作用。在教学时x老师利用多媒体教学,利用形象具体图片和合理的解说—凑十法,为后面继续学习进位加、退位减打下基矗。比如,想加算减、口诀求商等都是学生通过知识间的联系来进行继续学习的。再如进位加和退位减的方法要讲清楚,让学生理解透彻,他们才能正确熟练地运用方法计算。

  6、培养养成良好的计算习惯

  例如:培养学生打草稿的习惯;认真细致书写工整,格式规范的良好习惯;培养学生检查、验算的习惯等等。

  四、研究的不足与思考:

  经过这学期的课题研究,我们在普通的课题研究领域,面对现实的研究课题,不断探索,不断思考,有行动的快乐,有实践的收获,有思考的喜悦,但也有许多的不足和困惑。

  (一)课题研究的是具体、实在的问题,每一位课题组教师都有着愿干、肯干的精神,在努力探索着、实践着、总结着,但很难上升到一定的理论高度。目前还是立足于课堂和学生的研究,处于实践研究阶段,尚未能概括出系统的操作模式和方法。我们需要有专家对我们作进一步的引领和概括,使得研究成果显性化,便于总结推广。

  (二)我们需要组织教师进一步学习教材教法,了解整套教材计算教学的编排体系与意图,做到更深层面的“心中有数”。在理论水平上,教师的素质也需要进一步提升,这样才能保证课题研究的深入。

  (三)研究不能细致化、具体化。

  我们学校都是单式班教学,很难针对某一年级学生的特点共同研究出更好的教学模式。因此,我们的主题教研不能进一步具体化、细致化。计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力不是一朝一夕的事。但是通过一年的研究,我们感到在业务方面有了很大提高,努力的方向也越来越明确,心中也有了越来越多的新的设想。既便课题顺利结题了,但课题的研究工作不会停止,继续探究。

小学教研工作总结

  以实施新课程改革和提升教育质量为中心,深化教学改革,加强师资队伍建设,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,推进学校校本教研的发展,提高新课程教学的实施水平,以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向,课题引领,分层教研。现将主要工作总结如下:

  一、积极实施课堂教学研究活动

  积极开展了课堂教学研究与实践,大家共同探索课堂教学的有效形式和方法。狠抓常规管理,构建道德课堂,提高课堂实效。我们尝试集体备课、磨课以及同课异构等形式,定期集中教研,形成了我校良性循环发展。并利用业务学习时间,学校导对学校教师进行了有关课堂教学有效性的学习培训,并加以实践。大家共同参与课堂教学,共同研讨课堂教学的方法,从而构建道德课堂,将活动引向深入。活动的开展,有效促进了课堂教学效率的提高。

  二、扎实有效开展教学研究活动,不断提高教师专业水平。

  1、强化常规教研活动专题性。成立了三个教研组,定期召开教研组长会,商讨、制定好计划以及了解在日常教研中出现的问题,提出了各科研究专题。教科室时时对自己本组校本教研计划进行检查,并督促各教研组按照计划开展活动。

  2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期每星期在区里没有培训活动的前提下,都集中在教师阅览室进行教研活动,规范教研次数,慢慢提高教研效率,每次活动都有专题、有总结、有反思。

  三、开展学科专业知识培训及教学活动,促进教师专业成长。

  为了加强建设各学科,充分发挥优势教师的示范引领作用,想法设法为学科教师搭建展示才华的大舞台,促使更多的优秀教师成长。在这个学期中,我校还作为区数学、体育和心理健康的承办方,参与教研活动的组织。结合学科特点,我校组织了多种形式的学科专业培训、研修活动,提高了教师的学科专业素质和课堂实施能力。

  四、专家进校园,探索适合之路

  开发区“基于作业单互助课堂”的构建行动下,我校用了一个学期的实践进行摸索研究,从学期初的一头雾水到学期末的渐渐清晰。在整个教研活动中,我渐渐以抓特色项目为起点,下学期也将以特色项目开展为发展之路。

  四、主要工作成绩

  在过去的半年时光时,我校凸显出了一批批优秀的人才。其中论文获得市级二、三等奖,区级一、二、三等奖,比比皆是。以及各学科老师在许多个人比赛中常常获得市区一等奖。既给与自己本学期成长一个肯定,也让我们的工作信心倍增。当然,成绩是有了,但是我觉得我们的成长还需要再接再厉,我们的工作还存在些许的问题需要解决。

  五、存在问题及下学期的期望

  如何让老师不会觉得教研活动是一个负担,是一项任务?如何让老师也能快乐的学习,轻松的进步?如何是每次活动更有效,能让老师付出一定量的时间也能有同等的回报?这些问题我觉得都有待深思和解决的。

  我希望下年度:

  1、继续细化解读课标工作常抓不懈;

  2、充分发挥名学科骨干力量,扎实打造各学科教研活动,力争在区、市级比赛中有突破。

  3、组织丰富多样的学科教学研讨、教学技能、课堂教学评优活动。

  4、加强培优力度,力争学科竞赛成绩有突破。

  5、依托课堂教学,教研结合,课题研究有突破。

  展望新学年,我们满怀信心,在领导们的支持下,依靠全体教师的共同努力,我相信我校的教研活动会更有新意而且更有意义,和各位老师一起共创学校教学教研工作的新局面。

小学教研工作总结

  一个学期以来,我校教研工作在王平校长的指导下,结合市教研室的教研活动安排,由中心办公室主持,合理、有效地开展了一系列的教研活动。现将本学期以来开展的各项教研活动总结如下。

  一、开展“开学第一课”征文比赛

  开学初,中央电视台播出了以“爱”为专题的《开学第一课》主题晚会,为了响应教育部的号召,为了延续“爱的教育”,更为了激发学生的写作兴趣,我校开展了以“爱校、爱家、爱国”为主题的征文比赛。各校积极组织学生参加此项活动,并按时选送学生的参评文稿。我们一共收到了29篇文稿,其中,中心本校11篇,逸夫小学3篇,霞洞小学5篇,乐群小学9篇,堂福小学1篇。这次比赛选送的文稿中,中心本校和乐群小学的学生撰写的习作质量较高,在各位评委评选出的15个一、二等奖中,中心本校占了7位,乐群小学占了4位。同时,我们还把获得一等奖的5篇文稿投给《椰城.青少年写作》杂志,其中中心本校的黄珺同学及霞洞小学符青同学的作品被选中并发表在《青少年写作》第六期。

  二、开展语文、数学教研员跟踪培训集体备课活动

  第四周,教研室在我校开展全市语文、数学教研员跟踪培训活动,活动的主要内容为集体备课。语文组所备的是六年级第三单元的内容,数学组所备的是四年级第三单元的内容。我校参加此次活动的各位老师都能够按照办公室的要求认真进行准备。活动当天,虽然刮大风,下大雨,但是各位老师都能按时到位,并在活动中积极发言,展现了我们文城中心小学的风采,赢得了省专家以及钟主任的一致好评。

  三、召开英语教师交流研讨会

  第六周,在中心校办公室召开了全体英语学科教师的会议。这次会议由王平校长主持,主要内容有:

  1、学习《英语课程标准》。

  2、学习《20__年文昌市小学毕业文化素质测试考试说明及教学与复习要求》。

  3、学情分析。

  4、共同探讨、交流一下几个问题:

  (1)、如何帮助学生记忆单词?

  (2)、如何培养学生的口语交际能力?

  (3)、如何组织有效的课堂教学?英语老师都能够按照中心办公室的要求,事先都做了充分的准备,包括本班的学情分析材料和共同交流、探讨的问题的书面材料。如:乐群小学的符惠梅老师,霞洞小学的袁文清老师和肖明青老师。交流探讨问题时,各位老师都能积极发言,就自己在教学中遇到的困惑提出与其他的老师共同探讨,也介绍了自己在教学中的点滴收获与体会。

  四、开展语文科和数学科集体备课活动

  第七周,按照我校活动安排计划,开展了四、五年级语文科和数学科集体备课活动,各位科任老师事先都进行了充分准备。在集体备课时,大部分科任老师积极发言,特别是语文科符中秋教导、云连荣老师、陈凌燕老师、陈青虹老师;数学科彭青苗教导、李文顺教导表现较为突出,此次活动切实解决了教学中存在的一些问题,收到了一定的效果。第八、九周,针对第七周各位教师所备的课进行了课堂展示,各位科任老师的课让我们眼前一亮,课堂教学的总体水平比上学期的调研时有了大幅度的提高,主要表现在:1、课堂教学体现了新课程理念的精髓。2、教与学形式发生了实质性的变化。3、注意拓展延伸,体现了新理念教学观。4、注重学生学习习惯的养成。5、教师驾驭课堂的教学能力有所增强,教师善于点拨、诱导学生。其中,课堂教学表现最为出色的是语文科有符中秋教导、云连荣老师、陈青虹老师和韩瑜老师;数学科有彭青苗教导、李文顺教导、黄蔓雅老师和钟业培老师。这次活动,点评、交流环节的气氛也热烈很多,听课教师积极发言,畅谈自己的感受、想法。特别是卢俐君校长、符少萍校长、彭青苗教导以及李文顺教导,她们的精彩点评给我们的老师带来了不少收获,为老师们进一步提高课堂教学水平指明了方向。

  五、派教师到外地听课学习

  根据市小学教研室的文件通知,在王校长的大力支持下,10月12日和19日组织了全体英语科任老师分别到琼海市与海口市,参加了海南省首届小学英语教师教学能手评选活动;20__年1月9日至10日组织7位语文教师和8位数学教师到海口听课学习。从这两次活动中,我们参加听课的老师,都能认真听课与做好笔记。活动后,各位老师都写了听课心得体会。有点老师说通过这次听课,听了专家的点评,开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与他们的差距,同时也对自己今后教学有了新的认识。

  六、开展人人出一份试卷活动

  为了提高教师出题的能力,在段考前夕,办公室要求语文、数学和英语每位教师出一份段考试卷。各位科任老师都能够较好地完成任务,个别老师的态度极其认真,出的试题符合教学要求,难度适中,训练的针对性强,卷面也采用打印的形式,便于使用。试题出得比较好的是乐群小学和中心小学。但从收集上来的试卷中,也发现了不少问题。个别老师应付的心理比较重,直接从网上下载,下载后也没有经过处理就交上来。还有就是个别老师用信纸来写,无法复印给学生训练。

  七、积极组织教师参加网络教研活动

  1、参加全省“小学语文老师如何提高自身素养”专题在线研讨活动。

  20__年11月16日,省教育研究培训院组织举行了以“小学语文老师如何提高自身素养”为话题的全省小学语文教师网络在线研讨活动,办公室根据教研室的要求给各校发下通知,而我校参加研讨的语文教师只有六位,分别是云连荣、陈青虹、符少萍、韩瑜、许小丽和云春雨。从人数上来看,我校教师对网络教研漠然置之,没有引起重视。然而,有些学校的很多老教师都能积极参加研讨,踊跃发言。相比之下,我们学校的老师在这方面就显得落后了。网络教研作为一种新的教研形式,它可以为我们一线老师提供宽松的环境、弹性的时间和无限广阔的空间,让我们足不出户就可以与各地的优秀教师、教育专家零距离对话交流,从而推动自身的进步,促进我们的专业化发展。因此,我们应该鼓励年轻教师积极参加网络研讨。

  2、参加市开展数学科“有效教学”网上研讨活动

  市小学教研室在10月20日开展数***上研讨活动,可是我校参加这次活动的教师人数太少,只有中心小学徐烈教研员和彭青苗教导。在研讨的过程中,他俩能够按照研讨的内容和要求积极发表评讨,评论内容质量较高,被小学教研室征集在研讨简报上。

  3、参加省开展小学英语教师教学能手评选活动的后续点评、交流在线研讨活动

  省培训院在10月23日晚上7:30—9:30分开展20__年小学英语教师教学能手评选活动的后续点评、交流在线研讨活动,可参加这次活动的教师只有云春雨教研员一人。可以看出我校英语教师对网络研讨的热情不高。

  八、举行英语科交流课活动

  第十四周,按照我校活动安排计划,开展了英语科交流课活动,各位科任老师事先都进行了充分准备。此次活动,我校开展得很成功。在课堂展示中,八位科任老师的课让我们眼前一亮,课堂教学的水平有了大幅度的提高。其中,课堂教学表现最为出色的是符惠梅老师,肖明青老师和周云老师。这次活动,交流环节的气氛也很热烈,听课教师积极发言,畅谈自己的感受、想法。但从这次课堂交流中,也发现了一些小问题:1、热身部分热不起来,形式较单调。2、课堂上,过程性评价和激励性语言较少。这些都有待于我们在今后的教学中不断探讨、改进。

  九、开展骨干教师培训对象课堂教学展示及交流活动

  12月24日与25日,我校根据教研室的安排,与新桥中心小学共同开展了骨干教师培训对象课堂教学展示及交流活动。此次活动,我校开展得很成功。我校语文组韩俏虹老师、陈青虹老师和云连荣老师;数学组彭青苗教导在新桥中心小学上的展示课展现了较高的课堂教学水平,得到了新桥中心小学的老师和领导的高度肯定。新桥中心小学老师到我校上展示课活动中,我校听课老师的人数较多,特别是中心小学和霞洞小学,都能组织多位教师到各校听课,体现了他们学校浓厚的教研氛围。在评课中,参加活动的老师都能积极发表自己的见解,与中心小学的教师进行深入的交流。这次活动,可以说我们的收获还是挺多的。

  十、语文科教师赴景山跟班学习

  11月,我校自行花费1万多元,派12位语文教师到海口景山分校跟班学习一周,这在全市乃至全省都是先例。这批老师在跟班学习期间,他们那种学习的劲头和敬业精神,都深深感染景山学校的老师。回来后,每位教师都各自总结学习的收获,并选出三位教师给大家上展示课,罗豆农场和南阳中心小学的二十多位教师及我们本校的教师共六十多人来听课,这极大地促动了许多教师的专业追求,形成浓厚的学习氛围。

  十一、组织教师参加市举行的“三文”比赛活动

  结合市小学教研室的工作,我们组织教师撰写数学、品德与社会教学论文。由于教师送上来的篇数少于教研室规定的篇数,因此没有集中进行评比。直接送市教研室进行评比,在评比中,我校一共送9篇论文,其中中心小学的林飞云老师和乐群小学彭明丰老师撰写的数学论文获市一等奖、中心小学陈祝老师、乐群小学的黄淑满、潘彩虹、韩燕老师撰写数学论文获市二等奖、中心小学黄颖老师和逸夫小学邢增燕老师撰写数学论文获市三等奖;中心小学的郑海英老师和逸夫蒋慧敏老师撰写品德与社会论文获市二等奖。从这数字可以看出,我校教师的写作水平还是不错的。

  总之,一个学期来,我校教研工作是有条有序地开展,收到很好的教研效果,但也有些不见人意的地方,如:教研氛围不浓、参加网络教研人数少等,这些是我校今后在教研中重点解决的问题。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

热门图文

Top